Título da aula: "Mergulhando no Mundo das Cartas Pessoais e Diários: Autonomia e Expressão Pessoal"

Propósito da aula: Desenvolver a autonomia dos alunos na leitura e escrita de cartas pessoais e diários, explorando as características desses gêneros textuais e incentivando a expressão pessoal.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as características dos gêneros textuais carta pessoal e diário, incluindo sua organização interna, marcas linguísticas e conteúdo temático;
• Desenvolver a habilidade de leitura autônoma e compartilhada de cartas pessoais e diários;
• Expressar-se por meio da escrita pessoal, compartilhando ideias, sentimentos e experiências.

Habilidades da BNCC: EF03LP12 - "Ler e compreender cartas pessoais e diários, identificando suas características e finalidades, e escrever esses gêneros textuais de forma autônoma, em situações reais de comunicação."

Sobre esta aula: Essa aula é planejada para ser realizada em duas partes de 50 minutos cada. Na primeira parte, os alunos serão introduzidos aos gêneros textuais carta pessoal e diário, explorando suas características e finalidades. Na segunda parte, eles terão a oportunidade de praticar a leitura e escrita desses gêneros de forma autônoma.

Materiais necessários:

• Cópias de cartas pessoais e diários impressos ou digitais para análise;
• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz;
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações e escrita;
• Livros ou materiais de referência sobre os gêneros textuais carta pessoal e diário;
• Recurso de projeção (opcional) para exibir slides ou exemplos de cartas e diários.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre a importância da comunicação pessoal e a existência de diferentes gêneros textuais para esse fim. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Exploração dos Gêneros Textuais (20 minutos): Distribuição de cópias de cartas pessoais e diários para análise em pequenos grupos. Os alunos devem identificar as características dos gêneros, como estrutura, linguagem e propósito.

3. Leitura Compartilhada (10 minutos): Seleção de uma carta pessoal ou diário para leitura compartilhada em voz alta pela turma. Discussão sobre o conteúdo e as impressões geradas pela leitura.

4. Leitura Autônoma (10 minutos): Cada aluno escolhe uma carta pessoal ou diário diferente para ler de forma autônoma. Eles devem fazer anotações sobre suas impressões, dúvidas ou comentários.

5. Escrita Pessoal (20 minutos): Os alunos são convidados a escrever uma carta pessoal ou um diário seguindo as características desses gêneros. Eles podem escolher um tema pessoal ou inspirados na leitura realizada anteriormente.

6. Reflexão e Compartilhamento (10 minutos): Os alunos são encorajados a compartilhar suas cartas ou diários com a turma, se desejarem. Discussão final sobre a importância da autonomia na leitura e escrita pessoal, e a expressão de sentimentos e ideias por meio desses gêneros textuais.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reforço da ideia de que a carta pessoal e o diário são ferramentas valiosas para a comunicação e a expressão pessoal.