Título da aula: "Explorando o Mundo dos Diários: Expressando Pensamentos e Emoções"

Propósito da aula: Proporcionar aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental a oportunidade de explorar o gênero diário, compreendendo suas características e utilizando-o como forma de expressão pessoal e registro de experiências.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as características do gênero diário, incluindo organização interna, marcas linguísticas e conteúdo temático.
• Desenvolver habilidades de leitura autônoma e compartilhada de textos no gênero diário.
• Utilizar o diário como ferramenta de expressão pessoal e registro de experiências.

Habilidades da BNCC: EF03LP12 - "Ler e compreender textos no gênero diário, observando suas características e recorrências, bem como a organização interna, as marcas linguísticas e o conteúdo temático."

Sobre esta aula: A aula será conduzida em duas partes, cada uma com duração de 45 minutos. Na primeira parte, os alunos serão introduzidos ao gênero diário e suas características. Na segunda parte, eles terão a oportunidade de explorar diários fictícios e criar seus próprios diários pessoais.

Materiais necessários:

• Cópias impressas de diferentes diários fictícios (de personagens famosos, históricos, ou criados pelo professor).
• Cadernos ou folhas de papel para os alunos escreverem.
• Materiais de arte, como lápis de cor, canetas coloridas ou adesivos (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução ao Diário (15 minutos): Discussão inicial sobre o que é um diário e como ele pode ser usado para expressão pessoal e registro de experiências. Leitura compartilhada de um trecho de um diário fictício, destacando suas características e elementos.

2. Características do Diário (20 minutos): Em grupos pequenos, os alunos analisam diferentes trechos de diários fictícios e identificam as características do gênero, como marcas linguísticas, organização interna e conteúdo temático. Compartilhamento das descobertas com a turma.

3. Leitura Autônoma (10 minutos): Cada aluno escolhe um diário fictício diferente para ler de forma autônoma. Eles devem prestar atenção às características do gênero e refletir sobre como o autor usa o diário para expressar seus pensamentos e emoções.

4. Criação de Diários Pessoais (30 minutos): Distribuição de cadernos ou folhas de papel em branco para os alunos. Eles devem criar seus próprios diários pessoais, escrevendo sobre suas experiências, pensamentos e sentimentos. Incentivar o uso de diferentes recursos, como desenhos, adesivos ou recortes de revistas (opcional).

5. Compartilhamento (25 minutos): Os alunos são convidados a compartilhar suas experiências com o diário pessoal. Eles podem ler trechos que escreveram, compartilhar desenhos ou simplesmente falar sobre o que escreveram. Estimular a troca de ideias e reflexões entre os alunos.

Conclusão: Revisão dos conceitos aprendidos sobre o gênero diário e reflexão sobre a importância da expressão pessoal e do registro de experiências.