Título da aula: "Explorando o Mundo da Leitura Autônoma: Cartas Pessoais e Diários"

Objetivo da aula: Desenvolver a leitura autônoma e incentivar a expressão pessoal por meio da compreensão e produção de textos do campo da vida cotidiana, especificamente cartas pessoais e diários.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Habilidades da BNCC: EF03LP12 - Ler e compreender, de forma autônoma, textos narrativos e informativos curtos dos campos da vida cotidiana, como cartas e e-mails pessoais, depoimentos espontâneos, diários e notícias, reconhecendo a finalidade desses textos e identificando suas características comuns e diferencias, explicitando o sentido dos textos e sua relação com as experiências pessoais e com o mundo social.

Materiais necessários:

• Cópias de diferentes cartas pessoais e diários impressos (selecionados de acordo com o nível dos alunos).
• Cartolina ou papel kraft para criar um mural.
• Marcadores e canetinhas coloridas.
• Lápis e papel para os alunos usarem em suas anotações e escrita.
• Um espaço confortável para a leitura e discussão em grupo.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Iniciar a aula com uma breve discussão sobre o que são cartas pessoais e diários.
• Pedir aos alunos que compartilhem suas experiências anteriores com esses gêneros textuais.

2. Leitura Autônoma (20 minutos):

• Distribuir cópias de diferentes cartas pessoais e diários para os alunos.
• Pedir que leiam os textos de forma autônoma, destacando as características principais de cada um.
• Estimular os alunos a fazer anotações e registrar suas impressões sobre o que leram.

3. Compartilhamento e Discussão (20 minutos):

• Dividir os alunos em pequenos grupos.
• Pedir que cada grupo compartilhe suas observações sobre as características comuns e diferentes das cartas pessoais e diários lidos.
• Promover uma discussão sobre a finalidade desses textos e sua relação com as experiências pessoais e com o mundo social.

4. Criação de um Mural (25 minutos):

• Dividir a turma em dois grandes grupos.
• Pedir que um grupo crie um mural sobre as características das cartas pessoais e o outro sobre as características dos diários.
• Incentivar os alunos a usar marcadores, canetinhas e recortes de revistas ou jornais para ilustrar seus murais.

5. Apresentação dos Murais (15 minutos):

• Cada grupo apresenta seu mural para a turma, explicando as escolhas feitas e destacando os pontos mais importantes sobre cada gênero textual.
• Estimular a turma a participar da discussão, fazendo perguntas e compartilhando suas próprias reflexões.

Avaliação: A avaliação será feita de forma contínua durante a aula, observando a participação dos alunos nas discussões, a qualidade das anotações e a criatividade na criação dos murais.

Conclusão: Conclua a aula resumindo os principais pontos abordados e reforçando a importância da leitura autônoma e da expressão pessoal por meio da escrita.