Título da Aula: Explorando Histórias Pessoais: Leitura Autônoma de Diários e Cartas

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Desenvolver habilidades de leitura autônoma e compreensão de textos pessoais, como diários e cartas.
• Identificar características específicas dos gêneros carta pessoal e diário.
• Refletir sobre as experiências e emoções expressas nos textos pessoais.
• Compartilhar impressões e ideias sobre os textos lidos.

Habilidades da BNCC: EF03LP12 - "Ler e compreender textos pessoais, como cartas e diários, identificando características específicas desses gêneros textuais e refletindo sobre as experiências e emoções expressas nos textos."

Materiais Necessários:

• Cópias de diários e cartas pessoais impressos ou digitais para cada aluno.
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel e lápis para anotações.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o tema "histórias pessoais". Pergunte aos alunos se eles já escreveram um diário ou uma carta para alguém. Ouça as respostas e estimule a participação de todos.

• Apresente os objetivos da aula e explique que eles terão a oportunidade de ler e analisar textos pessoais de diferentes autores.

2. Leitura Autônoma (20 minutos):

• Distribua cópias dos textos pessoais selecionados para cada aluno. Certifique-se de escolher textos adequados ao nível de leitura dos alunos.

• Oriente os alunos a lerem os textos com atenção, anotando palavras ou frases interessantes e destacando partes que lhes chamem a atenção.

• Incentive a leitura autônoma e silenciosa, dando tempo suficiente para que os alunos concluam a leitura.

3. Análise dos Textos (30 minutos):

• Após a leitura, conduza uma discussão em grupo sobre os textos lidos. Peça aos alunos que compartilhem suas impressões, destaques e anotações.

• Estimule a análise dos textos, indagando sobre as características específicas dos gêneros carta pessoal e diário.

• Discuta os temas, sentimentos e experiências expressos nos textos. Peça aos alunos que reflitam sobre como os autores se sentiam ao escrever os textos.

4. Produção de Texto (20 minutos):

• Oriente os alunos a escrever um breve texto em que compartilhem suas próprias experiências ou emoções relacionadas a um tema abordado nos textos lidos.

• Estimule a criatividade e a escrita pessoal, permitindo que os alunos escolham o gênero textual que desejam utilizar (carta, diário, poema, etc.).

• Circule pela sala de aula, oferecendo apoio e feedback aos alunos durante o processo de escrita.

5. Compartilhamento e Reflexão (10 minutos):

• Proporcione um momento para que os alunos compartilhem seus textos com a classe. Isso pode ser feito em pequenos grupos ou para toda a turma.

• Estimule a reflexão sobre as experiências e emoções expressas nos textos compartilhados.

• Encerre a aula com uma discussão sobre a importância de compartilhar histórias pessoais e de se conectar com os sentimentos e experiências de outras pessoas.