Título da aula: "Explorando Textos Injuntivos Instrucionais: Instruções claras para situações cotidianas"

Propósito da aula: O objetivo desta aula é desenvolver a autonomia dos alunos na compreensão de instruções escritas, um gênero textual que faz parte do nosso dia a dia, por meio de atividades lúdicas e envolventes.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a estrutura e as características dos textos injuntivos instrucionais;
• Identificar as marcas linguísticas e o vocabulário específico desses textos;
• Seguir instruções escritas com autonomia e precisão;
• Produzir textos injuntivos instrucionais claros e bem organizados.

Habilidades da BNCC: EF03LP11 - "Ler e compreender textos injuntivos instrucionais com autonomia, identificando suas características e marcas linguísticas e seguindo as instruções apresentadas."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para ter uma duração de 60 minutos, dividida em três etapas principais: introdução, compreensão e produção. A aula pode ser adaptada conforme o tempo disponível e o nível da turma.

Materiais necessários:

• Cópias de diferentes textos injuntivos instrucionais, como receitas, manuais de instruções, instruções de jogos, entre outros.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.
• Materiais diversos para a atividade de produção (de acordo com o texto escolhido).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão informal sobre diferentes tipos de textos que encontramos em nosso dia a dia.
• Apresente o conceito de textos injuntivos instrucionais e dê alguns exemplos.
• Discuta com os alunos as características desses textos, como organização interna, marcas linguísticas e conteúdo temático.

2. Compreensão (30 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de diferentes textos injuntivos instrucionais.
• Peça aos alunos que leiam os textos com atenção e identifiquem as características e marcas linguísticas que encontraram.
• Em seguida, oriente-os a seguir as instruções apresentadas no texto para realizar uma atividade prática, como montar um brinquedo de papel ou fazer uma receita simples.

3. Produção (20 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça que cada grupo compartilhe sua experiência com o texto instrucional que leu.
• Discuta as dificuldades encontradas e as estratégias utilizadas para compreendê-lo.
• Em seguida, desafie os alunos a produzir um pequeno texto instrucional próprio, seguindo as características e marcas linguísticas apresentadas nos textos lidos.
• Forneça materiais diversos para que eles possam ilustrar e concretizar suas instruções.

Conclusão:

• Ao final da aula, revise os objetivos de aprendizagem e enfatize a importância de saber interpretar e seguir instruções escritas com autonomia.
• Incentive os alunos a aplicar esse conhecimento em diferentes situações do cotidiano.