Título da aula: "Explorando o Mundo da Pontuação: Aplicando Sinais Gráficos e Efeito de Sentido"

Propósito da aula: Ampliar o conhecimento dos alunos sobre os recursos de pontuação, incluindo a pontuação de discurso direto. Eles aprenderão a identificar e usar corretamente os sinais gráficos, reconhecendo sua função na leitura e utilizando-os em textos para criar expressividade, legibilidade e efeitos de sentido desejados.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar os sinais gráficos de pontuação estudados (dois pontos e travessão para o discurso direto).
• Reconhecer a função desses sinais gráficos na leitura.
• Utilizar os sinais gráficos na produção de textos escritos, para conferir expressividade, legibilidade e efeitos de sentido desejados.

Habilidades da BNCC: EF03LP07 - "Identificar os sinais gráficos que estão sendo incluídos; reconhecer — na leitura — a sua função; usá-los no texto para apresentar expressividade, legibilidade e provocar os efeitos de sentido desejados."

Sobre esta aula: A aula será dividida em três partes, com duração total de 60 minutos. Na primeira parte, haverá uma introdução teórica sobre os sinais gráficos de pontuação estudados. Na segunda parte, os alunos participarão de atividades práticas de análise e interpretação de textos, focando na pontuação. Por fim, na terceira parte, eles produzirão seus próprios textos, aplicando os conceitos aprendidos.

Materiais necessários:

• Quadro ou projetor para apresentação de conteúdo.
• Marcadores ou giz.
• Folhas de papel sulfite e lápis ou canetas para anotações e exercícios.
• Cópias de textos diversos com exemplos de pontuação para análise.
• Computadores ou tablets (se disponíveis) para pesquisa e produção de textos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução à Pontuação (15 minutos):

   • Apresentação de um texto sem pontuação.
   • Discussão em grupo sobre a dificuldade de leitura e compreensão do texto sem a pontuação adequada.
   • Explicação teórica sobre os sinais gráficos de pontuação estudados (dois pontos e travessão para o discurso direto).
   • Exemplos de uso desses sinais gráficos em frases e textos.

2. Análise e interpretação de textos (20 minutos):

   • Distribuição de cópias de textos diversos com exemplos de pontuação.
   • Trabalho em pares ou pequenos grupos: os alunos analisam os textos e identificam os sinais gráficos de pontuação utilizados.
   • Discussão compartilhada sobre a função desses sinais gráficos no texto e os efeitos de sentido criados.

3. Produção de textos (25 minutos):

   • Apresentação de uma situação de escrita: os alunos devem imaginar que estão escrevendo uma carta a um amigo contando sobre um acontecimento interessante.
   • Orientação para que utilizem os sinais gráficos de pontuação estudados na produção de seus textos.
   • Os alunos escrevem seus textos individualmente.

Conclusão e reflexão (10 minutos):

• Compartilhamento voluntário de alguns textos produzidos, destacando a utilização dos sinais gráficos de pontuação.
• Discussão sobre a importância dos sinais gráficos de pontuação na escrita e a necessidade de usá-los corretamente.
• Reflexão sobre o que foi aprendido na aula e a aplicação desses conhecimentos em outras situações de escrita.