Título da aula: "Explorando a pontuação: mergulhando nos segredos dos sinais gráficos"

Propósito da aula: Introduzir e desenvolver a compreensão dos alunos sobre o uso de sinais de pontuação, incluindo o uso de dois pontos, travessão e outros sinais para marcar discurso direto, com foco na expressividade, legibilidade e efeitos de sentido desejados.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar os sinais gráficos de pontuação, incluindo dois pontos, travessão e outros usados para marcar discurso direto;
• Reconhecer a função dos sinais de pontuação na leitura e escrita;
• Utilizar os sinais de pontuação de forma correta e expressiva em seus próprios textos.

Habilidades da BNCC: EF03LP07 - "Identificar os sinais gráficos que estão sendo incluídos; reconhecer — na leitura — a sua função; usá-los no texto para apresentar expressividade, legibilidade e provocar os efeitos de sentido desejados."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de 30 minutos. Na primeira parte, os alunos explorarão o uso da pontuação em textos, identificando os sinais gráficos e discutindo sua função. Na segunda parte, eles praticarão o uso correto da pontuação em seus próprios textos.

Materiais necessários:

• Lousa ou quadro branco e marcadores ou giz;
• Folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos;
• Textos variados com diferentes usos de pontuação (notícias, histórias, poemas, etc.);
• Cópias de materiais didáticos ou exercícios sobre pontuação (se disponíveis).

Plano de aula detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Início da aula com uma discussão sobre a importância da pontuação na leitura e na escrita.
• Apresentação dos objetivos da aula.

2. Exploração da pontuação em textos (20 minutos):

• Os alunos são divididos em pequenos grupos.
• Cada grupo recebe um texto diferente com uso de pontuação.
• Os alunos devem identificar os sinais gráficos utilizados, discutir a sua função e como afetam o significado e a expressão do texto.

3. Prática de pontuação em textos próprios (20 minutos):

• Os alunos retornam aos seus lugares individuais.
• Distribuição de folhas de papel em branco.
• Os alunos são instruídos a escrever um pequeno texto, que pode ser uma história, poema ou notícia, incluindo os sinais de pontuação aprendidos.
• Os alunos podem consultar os materiais didáticos distribuídos.
• O professor circula pela sala, auxiliando os alunos em suas produções.

4. Compartilhamento e Avaliação (10 minutos):

• Alguns alunos podem ser selecionados para ler seus textos para a classe.
• A turma discute os usos da pontuação nos textos e oferece feedback.
• O professor faz uma breve revisão dos pontos-chave da aula.

Conclusão:

• Os alunos refletem sobre a importância da pontuação na comunicação escrita e os efeitos que ela pode trazer ao texto.
• O professor reforça a importância da prática contínua e do uso correto da pontuação em suas escritas.