Título da aula: "Diálogo e Pontuação Expressiva"

Propósito da aula: Desenvolver a compreensão e uso adequado dos sinais de pontuação, especificamente os dois pontos e o travessão, em situações de discurso direto, para melhorar a expressividade e legibilidade de textos.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a função dos dois pontos e do travessão na pontuação de discurso direto;
• Reconhecer os sinais de pontuação que estão sendo incluídos nos textos;
• Identificar a importância da pontuação para apresentar expressividade, legibilidade e provocar os efeitos de sentido desejados.

Habilidade da BNCC: EF03LP07 - "Identificar os sinais gráficos que estão sendo incluídos nos textos; reconhecer — na leitura — a sua função; usá-los no texto para apresentar expressividade, legibilidade e provocar os efeitos de sentido desejados. "

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para 45 minutos, com 20 minutos dedicados à discussão teórica e apresentação do tema, e 25 minutos para atividades práticas.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas coloridas;
• Folhas de papel e lápis para anotações;
• Cópias de trechos de textos literários ou jornalísticos que contenham diálogos;
• Texto impresso com trechos de discursos diretos apresentando erros de pontuação.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

   • Revisão dos conceitos básicos de pontuação, como o uso do ponto final, da vírgula e do ponto de interrogação.
   • Apresentação do objetivo da aula: estudar os sinais de pontuação que são usados em situações de discurso direto, como os dois pontos e o travessão.

2. Discussão teórica (10 minutos):

   • Explicação da função dos dois pontos e do travessão na sinalização do discurso direto.
   • Demonstração com exemplos de textos literários ou jornalísticos que contenham diálogos.

3. Atividade prática (15 minutos):

   • Distribuição do texto impresso com trechos de discursos diretos contendo erros de pontuação.
   • Solicitação aos alunos para identificar os erros e fazer as correções necessárias.
   • Discussão coletiva sobre as correções feitas.

4. Produção textual (10 minutos):

   • Solicitação aos alunos para escrever um breve diálogo de cinco a dez linhas, utilizando corretamente os dois pontos e o travessão.

5. Compartilhamento e feedback (5 minutos):

   • Os alunos se voluntariam para compartilhar seus diálogos com a turma.
   • O professor e os colegas fornecem feedback construtivo sobre as produções.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação efetiva nas atividades, na compreensão dos conceitos teóricos e na correção dos erros de pontuação apresentados no texto impresso.

Conclusão: Recapitulação dos principais pontos aprendidos na aula e reforço da importância da pontuação correta para a clareza e expressividade dos textos.