Título da Aula: "Sílabas Tónicas e Átonas: Descobrindo o Ritmo das Palavras"

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de sílaba tónica e sílaba átona.
• Identificar e classificar as sílabas tónicas e átonas em palavras.
• Aplicar o conhecimento sobre sílabas tónicas e átonas na acentuação gráfica de palavras.

Habilidade da BNCC: EF03LP06 - Analisar grupos de palavras, com reconhecimento e separação das sílabas existentes, para identificar aquela que é pronunciada com maior intensidade.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para cada aluno
• Lápis ou canetas para cada aluno
• Palavras variadas escritas em cartões ou slides digitais

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o ritmo das palavras. Peça aos alunos que falem palavras diferentes e observem como algumas sílabas são pronunciadas com mais força do que outras.
• Explique que as sílabas pronunciadas com mais força são chamadas de sílabas tónicas, enquanto as sílabas pronunciadas com menos força são chamadas de sílabas átonas.

2. Identificação de Sílabas Tónicas e Átonas (15 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis ou canetas para cada aluno.
• Escreva algumas palavras no quadro branco ou flip chart, como "casa", "escola", "computador" e "janela".
• Peça aos alunos que separem as palavras em sílabas e identifiquem a sílaba tónica de cada palavra.
• Verifique as respostas dos alunos e forneça feedback.

3. Classificação de Palavras quanto à Posição da Sílaba Tónica (15 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Distribua cartões ou slides digitais com palavras variadas para cada grupo.
• Peça aos grupos que classifiquem as palavras quanto à posição da sílaba tónica: oxítonas (sílaba tónica na última sílaba), paroxítonas (sílaba tónica na penúltima sílaba) e proparoxítonas (sílaba tónica na antepenúltima sílaba).
• Peça a cada grupo que apresente suas classificações para a turma.

4. Aplicação na Acentuação Gráfica (10 minutos):

• Revise as regras de acentuação gráfica com os alunos.
• Escreva algumas palavras no quadro branco ou flip chart, como "sofá", "papel" e "pássaro".
• Peça aos alunos que acentuem as palavras corretamente, levando em consideração a posição da sílaba tónica.
• Verifique as respostas dos alunos e forneça feedback.

5. Exercícios de Fixação (15 minutos):

• Distribua folhas de exercícios para os alunos. Os exercícios devem conter palavras variadas para que os alunos pratiquem a identificação de sílabas tónicas e átonas e a aplicação das regras de acentuação gráfica.
• Circule pela sala, observando o trabalho dos alunos e fornecendo ajuda quando necessário.

6. Avaliação (10 minutos):

• Colete as folhas de exercícios dos alunos e corrija-as.
• Forneça feedback individual aos alunos, destacando seus pontos fortes e áreas para melhoria.