Título da Aula: "Sílabas Tónicas: Descobrindo a Batida das Palavras"

Propósito da Aula: Esta aula visa desenvolver a habilidade de identificar e classificar sílabas tônicas em palavras, um conceito fundamental para a compreensão das regras de acentuação gráfica.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Reconhecer e separar as sílabas existentes em uma palavra.
• Identificar a sílaba tónica (mais forte) em uma palavra.
• Classificar palavras de acordo com a posição da sílaba tónica (oxítona, paroxítona, proparoxítona).
• Aplicar o conhecimento adquirido para acentuar corretamente palavras.

Habilidades da BNCC: EF03LP06 - "Analisar grupos de palavras, com reconhecimento e separação das sílabas existentes, para identificar aquela que é pronunciada com maior intensidade."

Sobre esta Aula: A aula será dividida em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao conceito de sílaba tónica e aprenderão a identificá-la em palavras. Na segunda sessão, eles classificarão palavras de acordo com a posição da sílaba tónica e aplicarão esse conhecimento para acentuar corretamente palavras.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart e marcadores.
• Folhas de papel e lápis para cada aluno.
• Palavras impressas em cartões ou cartolina para atividade de classificação.
• Marcadores coloridos para destacar as sílabas tônicas.

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1: Sílabas Tónicas e Identificação (50 minutos)

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de sílaba. Revise com os alunos o que é uma sílaba e como separá-la em uma palavra.
• Explique que algumas sílabas são pronunciadas com mais força do que outras. Essas sílabas são chamadas de sílabas tônicas.

2. Atividade de Escuta e Identificação (20 minutos):

• Apresente aos alunos uma série de palavras faladas. Peça-lhes que escutem atentamente e identifiquem a sílaba tónica em cada palavra.
• Você pode usar palavras comuns do dia a dia ou palavras mais desafiadoras, dependendo do nível da turma.

3. Atividade Prática de Marcação (20 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis para cada aluno.
• Apresente uma série de palavras escritas no quadro ou flip chart. Peça aos alunos que marquem a sílaba tónica em cada palavra.
• Circule pela sala ajudando os alunos que estiverem com dificuldades.

Sessão 2: Classificação de Palavras e Acentuação (50 minutos)

1. Revisão (10 minutos):

• Revise o conceito de sílaba tónica e como identificá-la em uma palavra.
• Apresente os três tipos de palavras de acordo com a posição da sílaba tónica: oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.

2. Atividade de Classificação (20 minutos):

• Distribua cartões ou cartolina com palavras impressas para cada aluno ou grupo de alunos.
• Peça aos alunos que classifiquem as palavras de acordo com a posição da sílaba tónica (oxítona, paroxítona, proparoxítona).
• Você pode desafiar os alunos misturando palavras de diferentes tipos.

3. Atividade de Acentuação (20 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis para cada aluno.
• Apresente uma série de palavras escritas no quadro ou flip chart. Algumas palavras devem estar acentuadas corretamente, enquanto outras não.
• Peça aos alunos que identifiquem as palavras que estão acentuadas corretamente e expliquem o porquê.
• Em seguida, peça aos alunos que acentuem as palavras que não estão acentuadas corretamente.

Conclusão:

• Revise os conceitos aprendidos durante a aula: sílaba tónica, classificação de palavras de acordo com a posição da sílaba tónica e regras de acentuação gráfica.
• Encoraje os alunos a continuarem praticando a identificação e classificação de sílabas tônicas para melhorar sua ortografia e acentuação.