Título da aula: "Sílabas, Tônica e Acentuação: Desvendando as Palavras"

Propósito da aula: Desenvolver a consciência fonológica dos alunos, introduzindo os conceitos de sílabas, sílaba tônica, vogais abertas e fechadas, e padrões de acentuação, além de promover a ortografia correta das palavras.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar as sílabas das palavras, reconhecendo a sílaba tônica;
• Distinguir vogais abertas e vogais fechadas;
• Reconhecer sinais gráficos como o acento agudo e o circunflexo, relacionando-os com vogais abertas e fechadas, respectivamente;
• Identificar as regularidades da acentuação indicadas na habilidade da BNCC.

Habilidades da BNCC: EF03LP04 - "Empregar, nas práticas de escrita, a correspondência entre sons e letras, respeitando as convenções do sistema ortográfico, com atenção especial para: a) as relações entre letras e fonemas; b) o uso do acento gráfico (agudo, circunflexo) e do trema."

Materiais necessários:

• Quadro branco ou lousa;
• Marcadores ou giz;
• Folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos;
• Palavras-chave escritas em cartões ou papel para apresentação na lousa;
• Imagens ou desenhos para ilustrar as palavras-chave;
• Cartazes ou apresentações digitais sobre sílabas, tonicidade, vogais e acentos.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma atividade de aquecimento, como uma canção ou rima que destaque as sílabas das palavras.
• Em seguida, apresente o objetivo da aula, enfatizando a importância de entender as sílabas e a acentuação para escrever corretamente.

2. Conceitos básicos (15 minutos):

• Apresente os conceitos de sílaba, sílaba tônica, vogais abertas e vogais fechadas, usando exemplos e ilustrações.
• Explique a relação entre vogais abertas e fechadas com os sinais gráficos do acento agudo e circunflexo, respectivamente.
• Use as palavras-chave escritas nos cartões ou papel para demonstrar os conceitos na lousa, enfatizando a pronúncia e a acentuação.

3. Prática e análise (20 minutos):

• Distribua folhas de papel para os alunos e peça-lhes que escrevam palavras ditadas por você.
• Selecione palavras que ilustrem os diferentes padrões de acentuação e que contenham vogais abertas e fechadas.
• Peça aos alunos que identifiquem as sílabas, a sílaba tônica, as vogais abertas e fechadas e o uso dos sinais gráficos de acentuação nas palavras que escreveram.

4. Atividades lúdicas (10 minutos):

• Realize uma atividade lúdica, como um jogo de palavras cruzadas ou uma caça-palavras, para reforçar os conceitos aprendidos.
• Encoraje os alunos a usar as palavras-chave aprendidas na aula para completar as atividades.

5. Produção de texto (15 minutos):

• Peça aos alunos que escrevam um pequeno texto (poema, história ou descrição) usando as palavras-chave aprendidas na aula.
• Oriente-os a prestar atenção à acentuação correta das palavras e a usar corretamente os sinais gráficos de acentuação.

6. Compartilhamento e feedback (10 minutos):

• Selecione alguns alunos para compartilhar seus textos com a turma.
• Promova um momento de discussão e feedback, destacando os acertos e oferecendo sugestões para melhorias.

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua durante a aula, observando a participação dos alunos nas atividades, a compreensão dos conceitos apresentados e a capacidade de aplicar esses conceitos na escrita. A avaliação também será realizada por meio da análise dos textos produzidos pelos alunos, verificando a ortografia correta das palavras e o uso adequado dos sinais gráficos de acentuação.