Título da Aula: "Desvendando os Segredos da Acentuação: Uma Jornada Ortográfica"

Ano: 3º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as regras básicas de acentuação gráfica na Língua Portuguesa;
• Reconhecer e diferenciar sílabas tônicas e átonas;
• Identificar as vogais abertas e fechadas nas palavras;
• Perceber a relação entre os sinais gráficos (acento agudo e circunflexo) e as vogais abertas e fechadas;
• Aplicar as regras de acentuação corretamente em palavras diversas.

Habilidades da BNCC: EF03LP04 - "Reconhecer e empregar, nas produções escritas, regras básicas de acentuação gráfica, tais como: monossílabos tônicos terminados em -em e -ens; oxítonos terminados em -a, -e, -o, -em; paroxítonos terminados em -l, -n, -r, -x, -ps; proparoxítonos; hiatos com i e u tônicos: hiato em -ia, -ie, -io, -ua, -ue, -uo."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip-chart;
• Marcadores ou canetas coloridas;
• Folhas de papel e lápis para os alunos;
• Cópias de textos diversos para análise e prática de acentuação;
• Pôsteres ou cartazes com as regras de acentuação para exposição na sala de aula.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10min):

• Início da aula com uma discussão sobre a importância da acentuação gráfica na Língua Portuguesa e seu papel na compreensão correta das palavras;
• Apresentação dos objetivos da aula aos alunos.

2. Apresentação das Regras de Acentuação (15min):

• Apresentação das regras básicas de acentuação gráfica, utilizando exemplos e ilustrações;
• Utilização de pôsteres ou cartazes para reforçar as regras e facilitar a compreensão dos alunos;
• Discussão sobre os diferentes tipos de acentuação: aguda, circunflexa e grave.

3. Identificação de Sílabas Tônica e Átona (10min):

• Distribuição de textos simples e curtos para os alunos;
• Solicitação para que eles identifiquem as sílabas tônicas e átonas nas palavras;
• Revisão da identificação feita pelos alunos e correção de eventuais erros.

4. Vogais Abertas e Fechadas (10min):

• Apresentação das vogais abertas e fechadas na Língua Portuguesa;
• Exemplos de palavras com vogais abertas e fechadas para facilitar a compreensão dos alunos;
• Solicitação para que eles identifiquem as vogais abertas e fechadas em uma lista de palavras.

5. Relação entre Sinais Gráficos e Vogais (10min):

• Explicação da relação entre os sinais gráficos (acento agudo e circunflexo) e as vogais abertas e fechadas;
• Exemplos de palavras que ilustrem essa relação;
• Solicitação para que os alunos identifiquem os sinais gráficos e as vogais correspondentes em uma lista de palavras.

6. Aplicação das Regras de Acentuação (15min):

• Distribuição de novos textos para os alunos;
• Solicitação para que eles apliquem as regras de acentuação corretamente nas palavras;
• Revisão das respostas dos alunos e correção de eventuais erros.

7. Produção Escrita (10min):

• Solicitação para que os alunos escrevam um pequeno texto sobre um tema de sua escolha, utilizando as regras de acentuação aprendidas;
• Revisão dos textos escritos pelos alunos e correção de eventuais erros de acentuação.

8. Avaliação (5min):

• Solicitação para que os alunos respondam a um pequeno questionário sobre as regras de acentuação aprendidas;
• Coleta dos questionários e correção para avaliar o nível de compreensão dos alunos.

9. Conclusão (5min):

• Revisão dos principais pontos abordados na aula;
• Elogios aos alunos pelo empenho e participação;
• Incentivo para que continuem praticando as regras de acentuação em suas atividades diárias.