Título da Aula: "Desvendando as Regras das Sílabas e dos Acentos"

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Componente: Língua Portuguesa

Habilidades da BNCC: EF03LP04 - "Identificar as sílabas das palavras; reconhecer qual sílaba é tônica; identificar quais têm vogais abertas e quais têm vogais fechadas; reconhecer sinais gráficos como o acento agudo e o circunflexo; relacionar o primeiro com vogais abertas e o segundo, com as fechadas. Depois disso, requer que os alunos identifiquem as regularidades da acentuação apontadas na habilidade."

Objetivos de aprendizagem:

• Identificar as sílabas das palavras;
• Reconhecer qual sílaba é tônica;
• Identificar as palavras com vogais abertas e fechadas;
• Reconhecer os sinais gráficos de acento agudo e circunflexo;
• Relacionar o acento agudo com vogais abertas e o circunflexo com fechadas;
• Identificar as palavras regulares e irregulares de acordo com as regras de acentuação.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flipchart;
• Marcadores ou canetas;
• Sílabas em papel cartão ou cartolina;
• Palavras escritas em cartões separados por sílabas;
• Imagens ou figuras para ilustrar as sílabas e os acentos;
• Folhas de papel e lápis para os alunos.

Plano de Aula:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância das sílabas e acentos na ortografia das palavras.
• Pergunte aos alunos se eles sabem o que é uma sílaba e como identificá-la.
• Explique que cada sílaba é formada por uma vogal sozinha ou acompanhada de uma ou mais consoantes.

2. Atividade 1: Identificando Sílabas (15 minutos)

• Distribua as sílabas em papel cartão ou cartolina entre os alunos.
• Peça-lhes que formem palavras com as sílabas.
• Circule pela sala, ajudando os alunos que estiverem com dificuldade.
• Quando todos os alunos tiverem formado suas palavras, escreva-as no quadro branco ou flipchart.

3. Atividade 2: Reconhecendo Sílabas Tônicas (10 minutos)

• Peça aos alunos que identifiquem a sílaba tônica em cada palavra escrita no quadro.
• Explique que a sílaba tônica é aquela que é pronunciada com mais força na palavra.
• Circule as sílabas tônicas das palavras no quadro.

4. Atividade 3: Identificando Vogais Abertas e Fechadas (10 minutos)

• Peça aos alunos que identifiquem as palavras com vogais abertas e fechadas no quadro.
• Explique que as vogais abertas são aquelas pronunciadas com a boca bem aberta, como a, e, o.
• As vogais fechadas são aquelas pronunciadas com a boca mais fechada, como i, u.

5. Atividade 4: Reconhecendo Sinais Gráficos de Acento (10 minutos)

• Peça aos alunos que identifiquem os sinais gráficos de acento agudo e circunflexo nas palavras do quadro.
• Explique que o acento agudo é aquele que fica sobre a vogal aberta, enquanto o acento circunflexo fica sobre a vogal fechada.

6. Atividade 5: Relacionando Sinais Gráficos de Acento com Vogais (10 minutos)

• Peça aos alunos que relacionem os sinais gráficos de acento agudo e circunflexo com as vogais abertas e fechadas nas palavras do quadro.
• Circule as palavras que seguem as regras de acentuação.

7. Atividade 6: Identificando Palavras Regulares e Irregulares (10 minutos)

• Peça aos alunos que identifiquem as palavras regulares e irregulares de acordo com as regras de acentuação.
• Explique que as palavras regulares são aquelas que seguem as regras de acentuação, enquanto as palavras irregulares são aquelas que não seguem essas regras.

8. Conclusão (5 minutos)

• Revise os principais pontos aprendidos na aula.
• Peça aos alunos que façam uma reflexão sobre a importância das sílabas, acentos e regras de acentuação na escrita das palavras.