Título da Aula: Viagem pelo Mundo das Letras: Desvendando os Segredos da Ortografia - Parte 1

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar e aplicar corretamente as regras ortográficas para o uso das letras M, P e B em palavras de uso cotidiano.
• Desenvolver habilidades de análise linguística e construção de regras ortográficas.

Habilidade da BNCC:

• EF03LP01 - Analisar palavras, identificando as letras que representam as consoantes M, P e B para selecionar a que se adequa a uma determinada palavra.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores coloridos.
• Folhas de papel sulfite.
• Lápis ou canetas.
• Lista de palavras com as letras M, P e B para análise.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância da ortografia correta na escrita.
• Explique que, nesta aula, os alunos irão aprender sobre as regras para o uso correto das letras M, P e B em palavras de uso cotidiano.

2. Análise de Palavras (20 minutos):

• Apresente uma lista de palavras que contenham as letras M, P e B, como "mesa", "pato" e "bola".
• Divida a turma em pequenos grupos e distribua as palavras para cada grupo.
• Peça aos grupos que analisem as palavras e identifiquem as letras M, P e B em cada uma delas.
• Em seguida, oriente os grupos a classificar as palavras de acordo com a letra que aparece antes do M, P ou B (por exemplo, "mesa" seria classificada como "M antes de A").

3. Descoberta das Regras (15 minutos):

• Após a análise das palavras, conduza uma discussão com a turma sobre as regras que eles identificaram para o uso das letras M, P e B.
• Registre as regras no quadro ou no flip chart, à medida que forem sendo apresentadas pelos alunos.
• Exemplos de regras:
  • M antes de A, O e U.
  • P antes de E e I.
  • B antes de A.

4. Aplicação das Regras (15 minutos):

• Distribua uma nova lista de palavras com as letras M, P e B para cada aluno.
• Peça aos alunos que usem as regras que aprenderam para escrever corretamente as palavras na lista.
• Circule pela sala, ajudando os alunos que estiverem com dificuldades e reforçando as regras quando necessário.

5. Atividade de Fixação (10 minutos):

• Para finalizar a aula, proponha uma atividade de fixação.
• Você pode pedir aos alunos que criem uma história usando palavras com as letras M, P e B.
• Outra opção é pedir aos alunos que escrevam um poema ou uma música usando as mesmas letras.

Avaliação:

• A avaliação será contínua durante a aula, observando a participação dos alunos nas atividades, a compreensão das regras ortográficas e a capacidade de aplicar essas regras na escrita.