Título da Aula: "Mágica das Letras: Descobrindo Regras Ortográficas com M, P e B"

Propósito da Aula: Esta aula visa desenvolver a compreensão dos alunos sobre o uso correto das letras M, P e B na ortografia, com foco na identificação de padrões e construção de regras a partir da análise comparativa de palavras.

Ano: Ensino Fundamental 3º ano

Objetivos de Conhecimento:

• Reconhecer padrões e regras ortográficas para o uso das letras M, P e B.
• Comparar palavras para identificar contextos em que cada letra é utilizada.
• Aplicar as regras ortográficas aprendidas na escrita de palavras e frases.

Habilidades da BNCC: EF03LP01 - "Construir regras ortográficas para o uso dos grafemas: M, P, B e regras de uso do acento agudo, desenvolvendo, progressivamente, habilidades de revisão textual."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel para cada aluno.
• Lápis ou canetas.
• Lista de palavras com M, P e B para análise.
• Textos curtos para leitura e análise ortográfica.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância da ortografia correta na comunicação escrita.
• Mostre alguns exemplos de palavras escritas incorretamente e pergunte aos alunos o que está errado.

2. Análise Comparativa (20 minutos):

• Distribua a lista de palavras com M, P e B para cada aluno.
• Peça aos alunos que analisem as palavras e identifiquem padrões no uso das letras M, P e B.
• Após a análise individual, divida a turma em pequenos grupos para discutir os padrões encontrados.

3. Construção de Regras (15 minutos):

• Com base nos padrões identificados na análise comparativa, guie os alunos na construção de regras ortográficas para o uso das letras M, P e B.
• Escreva as regras no quadro ou projetor e peça aos alunos que as copiem em seus cadernos.

4. Aplicação das Regras (15 minutos):

• Distribua textos curtos com erros ortográficos para cada aluno.
• Peça aos alunos que identifiquem os erros e os corrijam usando as regras que aprenderam.

5. Compartilhamento e Reflexão (10 minutos):

• Peça aos alunos que compartilhem os erros que encontraram e as correções que fizeram.
• Faça uma reflexão final sobre a importância de seguir as regras ortográficas e como isso pode melhorar a comunicação escrita.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos durante as atividades e sua capacidade de identificar padrões e construir regras ortográficas.
• Avalie a correção dos erros ortográficos nos textos distribuídos.
• Forneça feedback individual aos alunos e sugestões para melhorar sua ortografia.