Título da aula: Viagem no Tempo: Explorando Espaços Públicos e Privados no Passado e no Presente

Propósito da aula: Levar os alunos numa jornada histórica para entender o conceito de espaços públicos e privados, comparando e contrastando como eles eram no passado e como são no presente.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de espaços públicos e privados e sua evolução ao longo do tempo.
• Identificar e descrever diferentes tipos de relações de trabalho e lazer que ocorrem em espaços públicos e privados.
• Comparar e analisar mudanças e permanências nas relações de trabalho e lazer ao longo do tempo.
• Desenvolver habilidades de pensamento crítico e histórico.

Habilidades da BNCC: EF03HI12 - "Reconhecer e comparar, em diferentes tempos e lugares, relações de trabalho e de lazer, como fonte de sobrevivência e expressão cultural de diferentes povos."

Materiais necessários:

• Imagens e vídeos históricos (projetados na sala de aula ou exibidos em telas individuais) representando espaços públicos e privados em diferentes épocas.
• Textos históricos e reportagens atuais sobre espaços públicos e privados.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações e desenhos.
• Mapas históricos e atuais da cidade ou região onde a escola está localizada.

Sequência de atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma apresentação geral do conceito de espaços públicos e privados.
• Peça aos alunos para compartilhar seus conhecimentos prévios sobre o assunto.

2. Exploração de espaços públicos e privados no passado (20 minutos):

• Apresente imagens e vídeos históricos de espaços públicos e privados em diferentes épocas.
• Discuta com os alunos como esses espaços eram utilizados e quem tinha acesso a eles.
• Faça perguntas para estimular o pensamento crítico, como "Como os espaços públicos e privados eram diferentes no passado em comparação com o presente?" e "Quais eram as principais atividades que ocorriam nesses espaços?"

3. Exploração de espaços públicos e privados no presente (20 minutos):

• Apresente imagens e vídeos atuais de espaços públicos e privados.
• Discuta com os alunos como esses espaços são utilizados e quem tem acesso a eles.
• Novamente, faça perguntas para estimular o pensamento crítico, como "Como os espaços públicos e privados são diferentes no presente em comparação com o passado?" e "Quais são as principais atividades que ocorrem nesses espaços?"

4. Comparação e análise de mudanças e permanências (20 minutos):

• Divida os alunos em grupos pequenos.
• Distribua textos históricos e reportagens atuais sobre espaços públicos e privados.
• Peça aos grupos que leiam os materiais e identifiquem as principais mudanças e permanências nas relações de trabalho e lazer ao longo do tempo.
• Oriente os grupos a registrarem suas descobertas em um mapa conceitual ou outro organizador gráfico.

5. Apresentação e discussão (15 minutos):

• Cada grupo apresenta suas descobertas para a classe.
• Facilite uma discussão sobre as principais mudanças e permanências identificadas pelos alunos.

6. Reflexão final (10 minutos):

• Retome os objetivos da aula e pergunte aos alunos o que eles aprenderam sobre a evolução dos espaços públicos e privados ao longo do tempo.
• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância de espaços públicos e privados para a sociedade e como eles podem ser utilizados para promover a inclusão social e o bem-estar coletivo.