Título da aula: "O Passado e o Presente: Explorando as Mudanças e Permanências no Trabalho, Cultura e Lazer"

Propósito da aula: Desenvolver o pensamento histórico dos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental, por meio da comparação de diferentes aspectos do trabalho, cultura e lazer no passado e no presente.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e compreender diferentes tipos de relações de trabalho e _atividades de lazer no passado e no presente;
• Comparar as relações de trabalho e _atividades de lazer do passado com as do presente, buscando mudanças e permanências;
• Inferir e explicar as causas e consequências das mudanças observadas;
• Comunicar os resultados de suas investigações de forma clara e organizada.

Habilidades da BNCC: EF03HI12 - "Comparar formas de trabalho, cultura e lazer no passado e no __ _ presente, identificando mudanças e permanências e inferindo suas causas e consequências."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para 2 horas de duração, divididas em duas sessões de uma hora. A primeira sessão focará na exploração das diferentes atividades de trabalho e lazer no passado e no presente, enquanto a segunda sessão se concentrará na comparação destas atividades e na identi_ificação de mudanças e __ _ _ _ _ permanências.

Materiais necessários:

• Imagens, vídeos e textos que ilustrem diferentes _relações de trabalho e _atividades de __ lazer no passado e no presente (pode-se utilizar livros didáticos, revistas, jornais, sites de história ou museus virtuais);
• Papel pardo e marcadores para organizar as informações;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Iniciar a aula com uma conversa informal sobre diferentes _atividades de trabalho e lazer que os alunos conhecem.
• Em seguida, apresentar os objetivos da aula e destacar a importância de compreender as mudanças e __ _ permanências_ ao longo do tempo.

2. Exploração de diferentes atividades de trabalho e lazer no passado e no presente (30 minutos):

• Dividir a turma em pequenos grupos e distribuir para cada grupo um conjunto de imagens, vídeos e textos que ilustrem diferentes _relações de trabalho e atividades de __ lazer no passado e no _ _ presente.
• Orientar os grupos a observar cuidadosamente as imagens, vídeos e textos e a identificar as principais características das _relações de trabalho e _atividades de lazer representadas.

3. Comparação das diferentes atividades de trabalho e lazer no passado e no presente (30 minutos):

• Reunir os grupos novamente e organizar as informações em um grande mapa conceitual no __ _ _ _ quadro_ negro, destacando as mudanças e __ _ permanências_ identificadas.
• Promover uma conversa entre os alunos para discutir as possíveis causas e consequências das mudanças observadas.

4. Produção textual (20 minutos):

• Distribuir folhas de papel e canetas ou lápis para cada aluno e orientá-los a produzir um texto curto em que apresentem as principais mudanças e __ _ permanências identificadas na comparação das _relações de trabalho e atividades de lazer no passado e no _ _ presente.
• Incentivar os alunos a utilizar exemplos concretos para ilustrar suas ideias.

Conclusão e reflexão (10 minutos):

• Abrir um espaço para reflexão sobre os conhecimentos adquiridos na aula e sobre a importância de compreender as mudanças e _ _ _ permanências_ históricas.
• Concluir a aula refor çando a necessidade de continuar explorando o passado para compreender o _ _ _ presente_.