Título da Aula: "Espaços Públicos e Privados: Onde Você Mora e Onde Você Brinca"

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: História

Objetivo de Aprendizagem:

• Compreender os conceitos de espaços públicos e privados e suas diferentes funções;
• Analisar as relações entre trabalho, cultura e lazer em diferentes espaços;
• Reconhecer as mudanças e permanências desses espaços ao longo do tempo e em diferentes lugares.

Habilidade da BNCC: EF03HI12 - "Identificar e comparar espaços públicos e privados e suas funções, considerando diferentes relações de trabalho, cultura e lazer, e construir hipóteses a respeito das mudanças e permanências desses espaços ao longo do tempo e em diferentes lugares."

Materiais Necessários:

• Imagens de diferentes espaços públicos e privados (parques, praças, ruas, casas, lojas, escolas, etc.);
• Cartolina ou papel sulfite;
• Canetas coloridas ou lápis de cor;
• Cola;
• Tesoura.

Procedimentos:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles entendem por espaços públicos e privados, e liste suas respostas no quadro.
• Em seguida, mostre imagens de diferentes espaços públicos e privados e peça aos alunos que identifiquem e classifiquem cada um.
• Explique que espaços públicos são aqueles que pertencem a todos e podem ser usados por todos, enquanto espaços privados são aqueles que pertencem a uma pessoa ou grupo específico e não podem ser usados por todos.

2. Discussão em Grupo (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua imagens de diferentes espaços públicos e privados.
• Peça aos alunos que analisem as imagens e discutam as seguintes questões:
  • O que é esse espaço?
  • É um espaço público ou privado?
  • Quem pode usar esse espaço?
  • O que as pessoas fazem nesse espaço?

3. Apresentação em Plenária (25 minutos):

• Cada grupo apresenta suas discussões para a turma.
• Enquanto os grupos apresentam, o professor anota as principais ideias no quadro.
• Após todas as apresentações, o professor faz um resumo das principais ideias e conceitos discutidos.

4. Construção de Cartazes (30 minutos):

• Distribua cartolinas ou papéis sulfites para os alunos.
• Peça aos alunos que escolham um espaço público ou privado que eles conheçam e criem um cartaz sobre ele.
• O cartaz deve conter o nome do espaço, uma imagem dele, uma descrição de suas características e de suas funções, e uma explicação de quem pode usar esse espaço.

5. Apresentação dos Cartazes (15 minutos):

• Cada aluno apresenta seu cartaz para a turma.
• Após todas as apresentações, o professor faz um resumo das principais informações apresentadas e reforça os conceitos de espaços públicos e privados.

Avaliação:

• A avaliação será realizada de forma contínua durante as discussões em grupo, as apresentações em plenária e a construção dos cartazes.
• O professor observará a participação dos alunos, a qualidade de suas respostas e a compreensão dos conceitos trabalhados.