Título da Aula: Explorando Espaços Públicos e Privados: Da Cidade ao Campo

Ano: 3º Ano do Ensino Fundamental

Componente: História

Habilidades da BNCC: EF03HI11 - Diferenciar o trabalho urbano do rural, incluindo o uso de tecnologia (ferramentas, equipamentos mecânicos, elétricos e eletrônicos) nos dois lugares.

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender os conceitos de espaços públicos e privados.
• Identificar as principais características do trabalho urbano e rural.
• Reconhecer as diferenças e semelhanças nos usos de tecnologia em áreas urbanas e rurais.

Materiais Necessários:

• Imagens e vídeos de espaços públicos e privados (em áreas urbanas e rurais)
• Folhas de papel
• Lápis de cor ou canetas
• Recursos tecnológicos para pesquisa (computadores, tablets etc.)

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que são "espaços públicos" e "espaços privados".
• Peça aos alunos que deem exemplos de cada um em sua própria comunidade.

2. Exploração de Imagens (15 minutos):

• Mostre aos alunos imagens e vídeos de diferentes espaços públicos e privados, tanto em áreas urbanas quanto rurais.
• Peça que eles identifiquem as características que diferenciam esses espaços e anotem em folhas de papel.

3. Trabalho Urbano e Rural (20 minutos):

• Divida a turma em dois grupos: um para discutir o trabalho urbano e outro para o trabalho rural.
• Peça aos alunos que pesquisem e discutam as principais características do trabalho em cada área.
• Eles devem considerar aspectos como os tipos de atividades realizadas, as condições de trabalho e o uso de tecnologia.

4. Compartilhamento de Informações (15 minutos):

• Após a discussão em grupos, peça aos alunos que compartilhem suas descobertas com o restante da turma.
• Facilite uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre o trabalho urbano e rural, bem como o uso de tecnologia em cada contexto.

5. Atividade de Criação (15 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis de cor ou canetas para os alunos.
• Peça que eles criem um desenho ou uma história em quadrinhos que represente um dia típico no trabalho urbano e outro no trabalho rural.

6. Apresentação e Reflexão (15 minutos):

• Peça aos alunos que apresentem seus desenhos ou histórias para a turma.
• Facilite uma discussão sobre os desafios e benefícios de trabalhar em áreas urbanas e rurais, e como a tecnologia pode ajudar em cada contexto.

Avaliação:

• Avalie a participação dos alunos nas discussões, a qualidade de suas anotações e a criatividade de seus desenhos ou histórias.
• Forneça feedback construtivo e oriente-os a continuar explorando os temas abordados na aula.