Título da Aula: Explorando os Espaços Públicos, Privados e de Conservação Ambiental

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Distinguir entre espaços públicos, privados e áreas de conservação ambiental.
• Compreender a quem pertencem esses espaços, quem é responsável por sua manutenção, quem os frequenta e quais são suas regras e restrições.
• Identificar as diferenças entre esses espaços e entender as razões para essa distinção.

Habilidades da BNCC: EF03HI10 - "Distinguir espaços privados (domésticos), públicos e áreas de conservação ambiental. Compreender a quem pertencem esses espaços, quem é responsável pela sua manutenção, quem frequenta, quais as suas regras e restrições."

Sequência de Atividades (90 minutos):

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o espaço em que os alunos se encontram (a sala de aula). Pergunte se eles consideram esse espaço público ou privado e por quê.
• Em seguida, apresente os termos "espaço público", "espaço privado" e "área de conservação ambiental". Defina cada termo e peça aos alunos que deem exemplos de cada um.

2. Atividade 1: Exploração de Espaços (20 minutos):

• Divida a turma em três grupos e atribua um tipo de espaço a cada grupo (público, privado ou de conservação ambiental).
• Cada grupo deve pesquisar e escrever uma breve descrição do espaço atribuído, incluindo informações como:
  • Nome do espaço
  • Localização
  • Quem é responsável pela sua manutenção
  • Quem frequenta o espaço
  • Quais são suas regras e restrições

3. Atividade 2: Apresentação e Comparação (30 minutos):

• Cada grupo apresenta sua pesquisa para a turma, destacando as características e diferenças entre os três tipos de espaços.
• Após as apresentações, guie uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre os espaços públicos, privados e de conservação ambiental.

4. Atividade 3: Criação de Cartazes (30 minutos):

• Distribua folhas de papel e materiais de arte para os alunos. Peça-lhes que criem um cartaz que represente um dos tipos de espaço estudados.
• Os alunos devem incluir informações como o nome do espaço, sua localização, quem é responsável por sua manutenção, quem o frequenta e quais são suas regras e restrições.

Avaliação:

A avaliação será baseada nas seguintes evidências:

• Participação nas discussões em grupo e na apresentação oral;
• Qualidade da pesquisa e da descrição do espaço atribuído;
• Criatividade e clareza no cartaz criado.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou giz;
• Folhas de papel;
• Materiais de arte (lápis de cor, canetas coloridas, etc.);
• Imagens ou fotografias de diferentes tipos de espaços públicos, privados e de conservação ambiental.