Título da Aula: Explorando Espaços Públicos, Privados e de Conservação Ambiental

Ano: 3º Ano do Ensino Fundamental

Disciplina: História

Objetivo Geral:

• Distinguir espaços privados (domésticos), públicos e áreas de conservação ambiental.

Habilidades da BNCC:

• EF03HI10 - Distinguir espaços privados (domésticos), públicos e áreas de conservação ambiental. Compreender a quem pertencem esses espaços, quem é responsável pela sua manutenção, quem frequenta, quais as suas regras e restrições orientam o aluno a identificar as diferenças entre eles, assim como a compreender as razões dessa distinção.

Materiais:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel
• Imagens de diferentes tipos de espaços públicos, privados e de conservação ambiental
• Computador com acesso à internet (opcional)

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles entendem por espaços públicos, privados e áreas de conservação ambiental.
• Registre as respostas dos alunos no quadro ou flip chart.
• Explique que espaços públicos são aqueles de uso comum, como parques, praças, ruas e escolas.
• Defina espaços privados como aqueles de propriedade de indivíduos ou grupos, como casas, apartamentos e empresas.
• Apresente as áreas de conservação ambiental como espaços dedicados à preservação da natureza, como parques nacionais e reservas florestais.

2. Atividade 1: Exploração de Imagens (15 minutos)

• Mostre aos alunos imagens de diferentes tipos de espaços públicos, privados e de conservação ambiental.
• Peça aos alunos que identifiquem cada imagem e expliquem por que ela se encaixa em uma determinada categoria.
• Estimule os alunos a pensar sobre as características específicas de cada tipo de espaço.

3. Atividade 2: Leitura e Discussão (20 minutos)

• Distribua aos alunos um texto informativo sobre os diferentes tipos de espaços públicos, privados e de conservação ambiental.
• Peça aos alunos que leiam o texto e respondam às seguintes perguntas:
  • Quais são os principais tipos de espaços públicos?
  • Quem é responsável pela manutenção dos espaços públicos?
  • Quem frequenta os espaços públicos?
  • Quais são as regras e restrições dos espaços públicos?
  • Quais são os principais tipos de espaços privados?
  • Quem é responsável pela manutenção dos espaços privados?
  • Quem frequenta os espaços privados?
  • Quais são as regras e restrições dos espaços privados?
  • Quais são os principais tipos de áreas de conservação ambiental?
  • Quem é responsável pela manutenção das áreas de conservação ambiental?
  • Quem frequenta as áreas de conservação ambiental?
  • Quais são as regras e restrições das áreas de conservação ambiental?

4. Atividade 3: Criação de Mapa Mental (15 minutos)

• Peça aos alunos que criem um mapa mental sobre os diferentes tipos de espaços públicos, privados e de conservação ambiental.
• Os alunos devem incluir no mapa mental as características específicas de cada tipo de espaço, bem como as regras e restrições associadas a eles.

5. Conclusão (10 minutos)

• Reúna a turma e faça um resumo das principais ideias discutidas durante a aula.
• Reforce a importância de compreender a diferença entre espaços públicos, privados e de conservação ambiental.
• Incentive os alunos a refletirem sobre como esses diferentes tipos de espaços impactam suas vidas e comunidades.