Título da Aula: "Explorando Espaços Públicos e Privados: Nossa Cidade e Nosso Planeta"

Propósito da Aula: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre a diferença entre espaços públicos e privados, incluindo áreas de conservação ambiental. Os alunos aprenderão a identificar as características e funções desses espaços, bem como as regras e restrições associadas a cada um.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Diferenciar espaços públicos, espaços privados e áreas de conservação ambiental.
• Compreender a quem pertencem esses espaços, quem é responsável por sua manutenção e quem os frequenta.
• Identificar as regras e restrições associadas a cada tipo de espaço.
• Entender as razões para a distinção entre espaços públicos e privados.

Habilidades da BNCC: EF03HI10 - "Distinguir espaços privados (domésticos), públicos e áreas de conservação ambiental. Compreender a quem pertencem esses espaços, quem é responsável pela sua manutenção, quem frequenta, quais as suas regras e restrições orientam o aluno a identificar as diferenças entre eles, assim como a compreender as razões dessa distinção."

Materiais Necessários:

• Imagens e fotografias de diferentes espaços públicos, privados e áreas de conservação ambiental da cidade ou região.
• Mapas da cidade ou região, destacando os diferentes tipos de espaços.
• Quadro branco ou flipchart e marcadores.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional, para pesquisa complementar).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos entendem por espaços públicos e privados.
• Apresente o objetivo da aula e explique os diferentes tipos de espaços que serão abordados.

2. Exploração de Espaços Públicos e Privados (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Distribua imagens e fotografias de diferentes espaços públicos, privados e áreas de conservação ambiental para cada grupo.
• Peça aos alunos que identifiquem e classifiquem os espaços apresentados, explicando as razões para suas escolhas.
• Oriente os alunos a registrar suas observações em folhas de papel.

3. Características e Funções dos Espaços (20 minutos):

• Reúna a turma novamente e discuta as observações de cada grupo.
• Crie um quadro no quadro branco ou flipchart, com as seguintes colunas: Espaço Público, Espaço Privado e Área de Conservação Ambiental.
• Debata com os alunos as principais características e funções de cada tipo de espaço, registrando as informações no quadro.

4. Regras e Restrições (15 minutos):

• Discuta com os alunos as regras e restrições associadas a cada tipo de espaço.
• Peça aos alunos que identifiquem exemplos de regras e restrições em espaços públicos, privados e áreas de conservação ambiental.
• Oriente os alunos a registrar suas observações em folhas de papel.

5. Razões para a Distinção (10 minutos):

• Retorne ao quadro e discuta com os alunos as razões para a distinção entre espaços públicos e privados.
• Leve os alunos a refletir sobre a importância de cada tipo de espaço para a sociedade.

6. Conclusão e Aplicação (10 minutos):

• Revise os principais conceitos abordados na aula.
• Proponha uma atividade de aplicação, como uma visita a um espaço público ou privado da cidade ou região, para que os alunos possam vivenciar os conceitos aprendidos.