Título da aula: "Espaços públicos e privados: Onde podemos brincar, aprender e cuidar do nosso planeta"

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Distinguir espaços privados (domésticos), espaços públicos e áreas de conservação ambiental.
• Compreender a quem pertencem esses espaços, quem é responsável por sua manutenção, quem os frequenta e quais as suas regras e restrições.
• Identificar as diferenças entre esses espaços e compreender as razões dessa distinção.

Habilidades da BNCC: EF03HI10 - "Distinguir espaços privados (domésticos), públicos e áreas de conservação ambiental. Compreender a quem pertencem esses espaços, quem é responsável pela sua manutenção, quem frequenta, quais as suas regras e restrições."

Sobre esta aula: Esta será uma aula dinâmica e interativa, com duração de 50 minutos. Através de atividades variadas, os alunos irão explorar os conceitos de espaços públicos e privados, bem como a importância das áreas de conservação ambiental.

Materiais necessários:

• Imagens de diferentes espaços públicos e privados (parques, praças, ruas, casas, apartamentos, etc.).
• Mapas ou plantas da cidade ou bairro onde a escola está localizada.
• Marcadores coloridos ou giz de cera para desenhar.
• Folhas de papel para cada aluno.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos entendem por espaços públicos e privados. Dê alguns exemplos de cada um, utilizando imagens para ilustrar.

2. Exploração de espaços (20 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos e forneça a cada grupo um mapa ou planta da cidade ou bairro onde a escola está localizada.
• Peça aos alunos que identifiquem e marquem no mapa os diferentes espaços públicos e privados que encontram.
• Em seguida, peça a cada grupo que apresente suas descobertas para a turma, explicando por que classificaram cada espaço como público ou privado.

3. Compreendendo a importância das áreas de conservação ambiental (10 minutos):

• Discuta com os alunos a importância das áreas de conservação ambiental, como parques nacionais e reservas naturais. Explique que essas áreas são protegidas por leis e regulamentações para garantir sua preservação.
• Mostre aos alunos imagens de diferentes áreas de conservação ambiental e peça-lhes que descrevam o que veem.

4. Aplicação prática (10 minutos):

• Peça aos alunos que desenhem um mapa de sua casa e do bairro onde moram.
• Em seguida, peça-lhes que identifiquem e marquem no mapa os diferentes espaços públicos, privados e áreas de conservação ambiental que encontram.
• Peça aos alunos que apresentem seus mapas para a turma, explicando suas escolhas.

Conclusão: Retome os principais conceitos aprendidos na aula, enfatizando a importância de entender as diferenças entre espaços públicos, privados e áreas de conservação ambiental, e a responsabilidade de todos em cuidar e preservar esses espaços.