Título da Aula: "Espaços Públicos e Privados: Nossa Cidade, Nossa Responsabilidade"

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender os conceitos de espaços públicos, privados e áreas de conservação ambiental.
• Identificar as principais características de cada tipo de espaço.
• Reconhecer a importância da preservação e manutenção dos espaços públicos e áreas de conservação ambiental.
• Desenvolver a noção de cidadania e responsabilidade compartilhada pelos espaços comuns.

Habilidade da BNCC: EF03HI10 - "Distinguir espaços privados (domésticos), públicos e áreas de conservação ambiental. Compreender a quem pertencem esses espaços, quem é responsável pela sua manutenção, quem frequenta, quais as suas regras e restrições."

Sobre a Aula:

Esta aula será dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos serão introduzidos aos conceitos de espaços públicos, privados e áreas de conservação ambiental por meio de uma atividade dinâmica e interativa. Na segunda parte, eles participarão de uma atividade prática para consolidar o aprendizado e desenvolver a consciência cidadã.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Imagens ou fotografias de diferentes tipos de espaços;
• Papel sulfite;
• Lápis de cor ou giz de cera.

Plano de Aula Detalhado:

1ª Parte - Introdução aos Conceitos (20 minutos):

1. Apresente imagens ou fotografias de diferentes tipos de espaços, como parques, praças, escolas, casas, lojas e florestas. Peça aos alunos que observem atentamente e identifiquem os espaços públicos, privados e áreas de conservação ambiental.

2. Inicie uma discussão coletiva para definir os três conceitos:

   • Espaços públicos: áreas abertas e acessíveis a todos, geralmente mantidas pelo governo.
   • Espaços privados: áreas de propriedade individual ou familiar, como residências particulares.
   • Áreas de conservação ambiental: áreas protegidas por lei devido à sua importância ecológica.

2ª Parte - Atividade Prática (30 minutos):

1. Divida a turma em pequenos grupos e distribua papel sulfite e lápis de cor ou giz de cera. Peça a cada grupo que desenhe um mapa do bairro ou da cidade onde moram.

2. Instrua-os a marcar no mapa os diferentes tipos de espaços encontrados na região: parques, praças, escolas, hospitais, supermercados, casas, apartamentos, florestas, rios, entre outros.

3. Em seguida, peça que os grupos apresentem seus mapas para a turma, explicando quais são os espaços públicos, privados e áreas de conservação ambiental identificados.

3ª Parte - Reflexão e Discussão (10 minutos):

1. Reúna a turma e inicie uma discussão sobre a importância da preservação e manutenção dos espaços públicos e áreas de conservação ambiental. Questione os alunos sobre quem é responsável por esses espaços e como eles podem contribuir para mantê-los limpos e seguros.

2. Estimule a reflexão sobre o papel da cidadania e da responsabilidade compartilhada para garantir que esses espaços sejam acessíveis e bem cuidados para todos.

Avaliação:

Avalie os alunos com base na participação ativa nas discussões, na qualidade dos mapas produzidos e na capacidade de compreender e explicar os conceitos de espaços públicos, privados e áreas de conservação ambiental.