Título da Aula: Espaços Públicos e Privados: Entendendo e Reconhecendo Nossos Lugares

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Disciplina: História

Objetivo de Conhecimento:

• Distinguir espaços privados (domésticos), públicos e áreas de conservação ambiental.

Habilidades da BNCC:

• EF03HI10 - Distinguir espaços privados (domésticos), públicos e áreas de conservação ambiental. Compreender a quem pertencem esses espaços, quem é responsável pela sua manutenção, quem frequenta, quais as suas regras e restrições orientam o aluno a identificar as diferenças entre eles, assim como a compreender as razões dessa distinção.

Materiais:

• Quadro branco ou flipchart
• Marcadores ou canetas
• Imagens ou fotografias de diferentes espaços públicos e privados
• Folhas de papel e lápis para os alunos

Sequência da Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles entendem por espaço público e espaço privado.
• Registre as respostas dos alunos no quadro ou flipchart.

2. Exploração de Espaços (15 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos e distribua imagens ou fotografias de diferentes espaços públicos e privados.
• Peça aos alunos que analisem as imagens e discutam as características de cada espaço.
• Cada grupo deve apresentar suas descobertas para a turma.

3. Diferenciando Espaços (20 minutos):

• Após a apresentação dos grupos, conduza uma discussão sobre as diferenças entre espaços públicos e privados.
• Discuta com os alunos a quem pertencem esses espaços, quem é responsável pela sua manutenção, quem os frequenta e quais as regras e restrições que os regem.
• Registre as informações no quadro ou flipchart.

4. Áreas de Conservação Ambiental (15 minutos):

• Apresente aos alunos o conceito de áreas de conservação ambiental.
• Explique que essas áreas são protegidas por lei e têm como objetivo preservar o meio ambiente.
• Discuta com os alunos a importância dessas áreas e como podemos contribuir para a sua preservação.

5. Atividade de Fixação (20 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis para os alunos.
• Peça aos alunos que escrevam um pequeno texto sobre um lugar em sua comunidade que eles consideram importante e por quê.
• Os alunos devem identificar se o lugar é público, privado ou uma área de conservação ambiental.

6. Conclusão (10 minutos):

• Retome os objetivos da aula e faça um resumo das principais ideias discutidas.
• Reforce a importância de respeitar os diferentes espaços e de contribuir para a preservação das áreas de conservação ambiental.