Título da Aula: Explorando os Espaços Públicos e Privados do Nosso Bairro

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: História

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar e compreender os conceitos de espaço público e espaço privado.
• Reconhecer os elementos urbanos públicos e privados presentes no bairro onde vivem.
• Elaborar um croqui do bairro, sinalizando os elementos urbanos públicos (ruas, praças, escolas, prédios públicos, etc.) e privados (residências, lojas, comércios, etc.).
• Atribuir significados aos espaços públicos e privados, compreendendo suas funções e a importância de sua preservação para a vida e administração da cidade.

Recursos Didáticos:

• Folhas de papel A4
• Lápis e canetas coloridas
• Marcadores ou giz de cera
• Imagens de espaços públicos e privados do bairro (fotos, desenhos, recortes de revistas, etc.)
• Mapa do bairro (se disponível)
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional)

Procedimentos:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma conversa informal com os alunos sobre o lugar onde eles vivem. Pergunte o que eles sabem sobre o bairro, o que gostam e o que não gostam.
• Em seguida, apresente os conceitos de espaço público e espaço privado, explicando a diferença entre eles.

2. Exploração dos Espaços Públicos e Privados (15 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Distribua imagens de espaços públicos e privados do bairro para cada grupo.
• Peça aos grupos que observem as imagens e identifiquem os elementos urbanos públicos e privados nelas.
• Em seguida, oriente os alunos a criarem uma lista dos espaços públicos e privados que existem no bairro.

3. Elaboração do Croqui (20 minutos):

• Em seguida, entregue a cada grupo uma folha de papel A4 e lápis ou canetas coloridas.
• Peça aos alunos que elaborem um croqui do bairro, sinalizando os elementos urbanos públicos (ruas, praças, escolas, prédios públicos, etc.) e privados (residências, lojas, comércios, etc.).
• Oriente os alunos a usarem marcadores ou giz de cera para destacar os espaços públicos e privados no croqui.

4. Apresentação dos Croquis (15 minutos):

• Quando os croquis estiverem prontos, peça aos grupos que apresentem seus trabalhos para a turma.
• Durante as apresentações, oriente os alunos a explicarem a localização dos espaços públicos e privados no bairro e a importância de cada um deles para a vida e administração da cidade.

5. Discussão Final (10 minutos):

• Após as apresentações, conduza uma discussão final com a turma sobre a importância dos espaços públicos e privados na cidade.
• Pergunte aos alunos sobre o que eles podem fazer para ajudar a preservar esses espaços.

Avaliação:

• Avalie a aprendizagem dos alunos observando sua participação nas atividades, a qualidade dos croquis produzidos e as apresentações orais.
• Considere também a capacidade dos alunos de identificar e compreender os conceitos de espaço público e espaço privado, bem como a importância desses espaços para a vida e administração da cidade.