Título da Aula: "Explorando nossa Comunidade: Criando um Croqui"

Propósito da Aula: Aprender a reconhecer e representar graficamente os espaços públicos e privados de uma comunidade, entendendo suas funções e significados.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar e compreender a diferença entre espaços públicos e privados.
• Reconhecer os elementos urbanos públicos e suas funções.
• Desenvolver habilidades de memória visual e espacial para representar graficamente o lugar onde vivem.
• Atribuir significados e reconhecer o papel dos espaços públicos na vida e administração da cidade.

Habilidades da BNCC: EF03HI09 - Elaborar o croqui do lugar em que vive, sinalizando seus elementos urbanos públicos (ruas, praças, escolas, prédios etc.)

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos serão expostos ao conceito de espaços públicos e privados, bem como as funções dos espaços públicos. Na segunda parte, os alunos criarão um croqui de sua comunidade, sinalizando os elementos urbanos públicos e atribuindo significados a eles.

Materiais Necessários:

• Folhas de papel
• Lápis ou canetas de cores diferentes
• Réguas
• Imagens de diferentes espaços públicos e privados
• Acesso à internet para pesquisas (opcional)

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma conversa sobre o lugar onde os alunos vivem. Pergunte-lhes se eles conseguem identificar os diferentes espaços públicos e privados em sua comunidade.
• Apresente os conceitos de espaços públicos e privados, explicando que os espaços públicos são aqueles que são acessíveis a todos, enquanto os espaços privados são aqueles que pertencem a indivíduos ou grupos específicos.

2. Identificação de Espaços Públicos e Privados (15 minutos)

• Distribua imagens de diferentes espaços públicos e privados. Peça aos alunos que identifiquem e classifiquem as imagens de acordo com o tipo de espaço.
• Incentive os alunos a discutir as funções dos espaços públicos e como eles são importantes para a comunidade.

3. Criação do Croqui (30 minutos)

• Peça aos alunos que desenhem um croqui de sua comunidade. Eles devem incluir elementos urbanos públicos, como ruas, praças, escolas, prédios públicos, etc.
• Incentive os alunos a usar suas memórias visuais e espaciais para representar graficamente sua comunidade.
• Se possível, forneça réguas e canetas de cores diferentes para ajudar os alunos a criar seus croquis.

4. Discussão e Reflexão (15 minutos)

• Quando os alunos terminarem seus croquis, peça-lhes que os apresentem para a turma.
• Incentive a discussão sobre as semelhanças e diferenças entre os croquis. Pergunte aos alunos quais espaços públicos eles consideram mais importantes e por quê.
• Peça aos alunos que atribuam significados aos espaços públicos em seus croquis. Por exemplo, eles podem explicar como esses espaços são usados pela comunidade e como eles contribuem para a qualidade de vida.

5. Conclusão (10 minutos)

• Revise os principais pontos da aula, enfatizando a importância de reconhecer e entender os espaços públicos e privados em uma comunidade.
• Incentive os alunos a continuar explorando e aprendendo sobre sua comunidade e seus espaços públicos.