Título da aula: "Explorando meu Bairro: Identificando Espaços Públicos e Privados"

Propósito da aula: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre a diferença entre espaços públicos e privados em sua comunidade, reconhecendo suas funções e significados.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e diferenciar espaços públicos e privados no bairro onde vivem;
• Compreender as funções e significados dos espaços públicos, especialmente edifícios públicos;
• Desenvolver habilidades para representar graficamente os espaços públicos e privados em forma de croqui.

Habilidades da BNCC: EF03HI09 - "Elaborar o croqui do lugar em que vive, sinalizando seus elementos urbanos públicos (ruas, praças, escolas, prédios etc.) e privados (casa, apartamento, empresas, comércios etc.), identificando as funções dos espaços públicos (principalmente os edifícios públicos, como Câmara, prefeitura, fórum, delegacia etc.) e atribuindo significados e reconhecendo o papel desses espaços na vida e administração da cidade."

Sobre esta aula: A aula será ministrada em duas partes. Na primeira parte, os alunos explorarão o bairro ao redor da escola e identificarão os diferentes tipos de espaços públicos e privados. Na segunda parte, eles criarão um croqui de seu bairro, representando graficamente os espaços identificados.

Materiais necessários:

• Lápis e papel para anotações e desenho;
• Câmera fotográfica ou celular para tirar fotos dos espaços públicos e privados;
• Computador ou tablet com acesso à internet para pesquisa (opcional);
• Papel milimetrado e réguas para o desenho do croqui (opcional);
• Material para colorir (lápis de cor, canetinhas, etc.) para decorar o croqui (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre o que são espaços públicos e privados, dando exemplos gerais. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Exploração do Bairro (20 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e envie-os para explorar o bairro ao redor da escola. Eles devem identificar espaços públicos (como praças, escolas, prédios públicos, etc.) e espaços privados (como casas, apartamentos, empresas, etc.). Peça que tirem fotos desses espaços para usar posteriormente.

3. Identificação de Funções e Significados (15 minutos): De volta à sala de aula, os alunos se reúnem em seus grupos e discutem as funções e significados dos espaços públicos que identificaram. Eles devem registrar suas ideias em um mapa mental ou em um quadro.

4. Criação do Croqui (30 minutos): Cada aluno receberá uma folha de papel milimetrado e uma régua para criar um croqui de seu bairro. Eles devem representar graficamente os espaços públicos e privados que identificaram, usando símbolos e cores diferentes para cada tipo de espaço.

5. Apresentação e Discussão dos Croquis (15 minutos): Quando todos os alunos terminarem seus croquis, eles os apresentarão para a turma. Aproveite este momento para discussão sobre os diferentes espaços públicos e privados representados nos croquis e suas funções na comunidade.

6. Reflexão Final (10 minutos): Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância de entender a diferença entre espaços públicos e privados e suas funções na comunidade.