Título da aula: Explorando meu bairro: espaços públicos e privados

Propósito da aula: Introduzir aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental os conceitos de espaços públicos e privados, utilizando o bairro onde vivem como contexto de aprendizagem e ampliando a compreensão sobre a importância desses espaços para a vida em comunidade.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Distinguir espaços públicos de espaços privados no bairro onde vivem;
• Identificar as funções e características dos diferentes espaços públicos e privados;
• Representar graficamente o bairro onde vivem, sinalizando os espaços públicos e privados;
• Compreender a importância dos espaços públicos para a vida em comunidade.

Habilidades da BNCC: EF03HI09 - "Elaborar o croqui do lugar em que vive, sinalizando seus elementos urbanos públicos (ruas, praças, escolas, prédios etc.) e atribuindo significado a esses elementos, reconhecendo o papel desses espaços na vida e administração da cidade."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos explorarão o bairro onde vivem, identificando e discutindo os espaços públicos e privados. Na segunda sessão, eles criarão um croqui do bairro, sinalizando os elementos urbanos públicos e refletindo sobre sua importância.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Papel sulfite ou folhas brancas;
• Lápis e borracha;
• Fotos ou imagens de espaços públicos e privados do bairro;
• Materiais para criação do croqui (papel kraft, régua, lápis de cor, etc.).

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1 (50 minutos):

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma conversa informal sobre o bairro onde os alunos vivem. Peça que eles compartilhem suas experiências e memórias relacionadas ao bairro.

2. Exploração do bairro (20 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e forneça a cada grupo uma câmera digital ou celular para tirar fotos dos espaços públicos e privados do bairro. Incentive-os a explorar diferentes áreas, como ruas, praças, escolas, parques, comércios e residências.

3. Discussão em grupo (10 minutos): Após a exploração, reúna os grupos e inicie uma discussão sobre as fotos tiradas. Peça que os alunos identifiquem quais espaços são públicos e quais são privados, e expliquem suas razões.

4. Síntese (10 minutos): Resuma a discussão, enfatizando as características e funções dos espaços públicos e privados. Liste os principais espaços públicos do bairro e discuta sua importância para a vida em comunidade.

Sessão 2 (50 minutos):

5. Criação do croqui (30 minutos): Distribua folhas de papel kraft e materiais de desenho para cada aluno. Peça que eles criem um croqui do bairro onde vivem, sinalizando os espaços públicos e privados. Incentive-os a incluir elementos como ruas, praças, escolas, parques, comércios e residências.

6. Apresentação dos croquis (10 minutos): Peça que os alunos apresentem seus croquis para a turma. Incentive-os a explicar as escolhas que fizeram e a compartilhar suas impressões sobre os espaços públicos e privados do bairro.

7. Reflexão final (10 minutos): Para concluir a aula, promova uma reflexão sobre a importância dos espaços públicos para a vida em comunidade. Peça que os alunos compartilhem suas ideias sobre como esses espaços podem ser melhorados e utilizados.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades, na qualidade do croqui produzido e na capacidade de identificar e refletir sobre os espaços públicos e privados do bairro.