Título da Aula: Explorando Espaços Públicos e Privados em Nossa Comunidade

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: História

Unidade Temática: A noção de espaço público e privado

Habilidade da BNCC: EF03HI09 - Elaborar o croqui do lugar em que vive, sinalizando seus elementos urbanos públicos (ruas, praças, escolas, prédios etc.), identificando suas funções e reconhecendo o papel desses espaços na vida e administração da cidade.

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender os conceitos de espaços públicos e privados.
• Identificar elementos urbanos públicos e privados na comunidade.
• Desenvolver habilidades de observação, memória visual e espacial.
• Representar graficamente o lugar onde vive por meio de um croqui.
• Reconhecer o papel dos espaços públicos na vida e administração da cidade.

Materiais Necessários:

• Folhas de papel sulfite ou cartolina
• Lápis e canetas coloridas
• Réguas
• Marcadores
• Imagens de espaços públicos e privados (opcional)
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional)

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de espaço. Pergunte aos alunos o que eles entendem por espaço e como ele pode ser dividido.
• Apresente os conceitos de espaço público e espaço privado, explicando que espaços públicos são aqueles que podem ser usados por todos, enquanto espaços privados são aqueles que pertencem a uma pessoa ou grupo específico.

2. Observação e Identificação (15 minutos)

• Peça aos alunos que observem a comunidade ao redor da escola e identifiquem elementos urbanos públicos e privados.
• Se possível, faça uma caminhada pelo bairro para que os alunos possam ver esses elementos de perto.
• Incentive os alunos a fazer anotações e desenhos para ajudá-los a lembrar dos elementos que identificarem.

3. Criação do Croqui (25 minutos)

• Distribua folhas de papel sulfite ou cartolina para os alunos.
• Peça-lhes que criem um croqui do lugar onde vivem, sinalizando os elementos urbanos públicos e privados que identificaram.
• Incentive os alunos a usar lápis e canetas coloridas para destacar os diferentes elementos.

4. Discussão e Reflexão (15 minutos)

• Quando os croquis estiverem prontos, peça aos alunos que os compartilhem com a turma.
• Promova uma discussão sobre os diferentes elementos urbanos públicos e privados identificados pelos alunos.
• Pergunte aos alunos sobre as funções desses espaços e como eles contribuem para a vida e administração da cidade.

5. Conclusão (5 minutos)

• Relembre os conceitos de espaço público e privado e enfatize a importância de ambos para a comunidade.
• Incentive os alunos a continuarem observando e explorando os espaços públicos e privados em sua comunidade.

Avaliação:

• Avalie os alunos com base em sua participação nas atividades, na qualidade de seus croquis e em sua capacidade de identificar e discutir os elementos urbanos públicos e privados.
• Observe se os alunos conseguem compreender os conceitos de espaço público e privado e se são capazes de representá-los graficamente.