No texto escrito pelos alunos, qual aspecto cultural deve ser abordado para atender aos objetivos da aula?

• peça aos alunos que entrevistem pais, avós ou vizinhos sobre as brincadeiras de sua infância.
• comparem as brincadeiras do passado com as brincadeiras atuais.
• incentivem os alunos a compartilhar suas próprias experiências com jogos e brincadeiras.
• usem recursos online ou livros para pesquisar diferentes brincadeiras tradicionais da região.

O objetivo da aula é explorar a diversidade cultural da região, incluindo a identificação de semelhanças e diferenças entre os grupos sociais. as brincadeiras infantis são um aspecto cultural que pode revelar essas características, pois elas são passadas de geração para geração e podem variar de acordo com o grupo social.

As demais alternativas também são aspectos culturais relevantes, mas não são obrigatórias para atender aos objetivos específicos da aula:

• (a): a gastronomia local pode ser abordada, mas não é essencial para comparar grupos sociais.
• (b): as superstições populares podem ser interessantes, mas não são diretamente relacionadas aos objetivos da aula.
• (c): os festivais tradicionais podem ser mencionados, mas não são o foco principal da aula.
• (d): as práticas religiosas podem ser sensíveis e não são obrigatórias para a comparação de grupos sociais.
• (e): os jogos e brincadeiras infantis são essenciais para identificar as diferenças entre grupos sociais.

Ao incluir informações sobre jogos e brincadeiras infantis em seus textos, os alunos demonstram compreensão dos objetivos da aula e valorizam a diversidade cultural da região.