Título da Aula: "Nossa Cidade: Desvendando os Marcos de Memória"

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o conceito de marcos de memória e sua importância para a identidade de uma cidade.
• Reconhecer e analisar marcos de memória em sua própria cidade.
• Desenvolver habilidades de pesquisa, inferência, explicação e argumentação.

Habilidade da BNCC: EF03HI06 - "Discutir os motivos pelos quais os nomes de ruas, praças, escolas, monumentos, museus etc. foram escolhidos, explicando e argumentando."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel e lápis para os alunos;
• Imagens ou fotografias de marcos de memória da cidade (se possível, impressas ou projetadas);
• Livros ou artigos sobre a história da cidade.

Plano de Aula:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre o que são marcos de memória. Você pode perguntar aos alunos se eles sabem o que é um marco de memória e se eles podem dar exemplos de alguns.
   • Em seguida, explique que os marcos de memória são lugares ou objetos que têm um significado especial para uma comunidade e que ajudam a contar sua história.

2. Explorando os Marcos de Memória da Cidade (20 minutos):

   • Divida os alunos em pequenos grupos e dê a cada grupo uma imagem ou fotografia de um marco de memória da cidade.
   • Peça aos alunos que observem a imagem ou fotografia e tentem descobrir o que ela representa.
   • Em seguida, peça aos alunos que pesquisem mais sobre o marco de memória que está na imagem ou fotografia e que descubram por que ele foi escolhido.

3. Compartilhando Descobertas (20 minutos):

   • Reúna a turma novamente e peça a cada grupo que compartilhe suas descobertas sobre o marco de memória que pesquisou.
   • Incentive os alunos a fazer perguntas e a discutir os diferentes marcos de memória.

4. Analisando os Marcos de Memória (20 minutos):

   • Depois que os alunos tiverem compartilhado suas descobertas, peça a eles que analisem os marcos de memória que pesquisaram.
   • Peça aos alunos que pensem sobre as seguintes questões:
   • Por que o marco de memória foi escolhido?
   • O que ele representa para a comunidade?
   • Como o marco de memória ajuda a contar a história da cidade?

5. Criando um Mapa Mental (20 minutos):

   • Peça aos alunos que criem um mapa mental dos marcos de memória da cidade.
   • No mapa mental, os alunos devem incluir os nomes dos marcos de memória, sua localização e uma breve descrição de cada um.

6. Conclusão (10 minutos):

   • Encerre a aula com uma discussão sobre a importância dos marcos de memória para a identidade de uma cidade.
   • Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam na aula e que pensem em como os marcos de memória podem ajudá-los a entender melhor a história de sua cidade.