Título da aula: "Explorando os Marcos da Memória da Nossa Cidade"

Propósito da aula:

• Apresentar o conceito de marcos de memória e sua importância para a história e a identidade de uma cidade.
• Desenvolver a capacidade de pesquisa e análise de fontes históricas.
• Promover a reflexão sobre a importância da preservação e valorização do patrimônio histórico e cultural.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de marcos de memória e sua relação com a história e a identidade de uma cidade.
• Identificar e analisar diferentes tipos de marcos de memória em sua cidade.
• Refletir sobre a importância da preservação e valorização do patrimônio histórico e cultural.

Habilidades da BNCC: EF03HI06 - "Discutir os motivos pelos quais determinados nomes foram escolhidos para ruas, praças, escolas, monumentos, museus etc. da cidade, pesquisando, inferindo, explicando e argumentando."

Sobre esta aula: Esta aula é planejada para duas sessões de 45 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao conceito de marcos de memória e sua importância para a cidade. Eles também participarão de uma atividade de pesquisa e análise de fontes históricas. Na segunda sessão, os alunos apresentarão suas descobertas e participarão de uma discussão sobre a importância da preservação e valorização do patrimônio histórico e cultural.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou tela de projeção
• Marcadores ou canetas coloridas
• Folhas de papel e lápis para anotações
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional)
• Imagens ou vídeos de marcos de memória da cidade (opcional)
• Cópias de documentos históricos relacionados aos marcos de memória da cidade (opcional)

Plano de aula detalhado:

Sessão 1:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos entendem por "marcos de memória".
• Liste as ideias dos alunos no quadro branco ou na tela de projeção.

2. Exploração de marcos de memória (20 minutos)

• Apresente o conceito de marcos de memória como lugares, objetos ou eventos que têm um significado histórico ou cultural especial para uma comunidade.
• Mostre aos alunos imagens ou vídeos de diferentes tipos de marcos de memória em sua cidade.
• Peça aos alunos que escolham um marco de memória da cidade que lhes interesse e pesquisem informações sobre ele (nome, localização, história, etc.).

3. Análise de fontes históricas (15 minutos)

• Distribua cópias de documentos históricos relacionados aos marcos de memória que os alunos escolheram.
• Peça aos alunos que leiam os documentos e identifiquem informações relevantes sobre os marcos de memória.
• Incentive os alunos a fazer perguntas e a discutir suas descobertas.

Sessão 2:

1. Apresentações (20 minutos)

• Peça aos alunos que apresentem as informações que encontraram sobre os marcos de memória que escolheram.
• Incentive os alunos a usar recursos visuais, como mapas, diagramas ou imagens, para ilustrar suas apresentações.

2. Discussão sobre a importância da preservação e valorização do patrimônio histórico e cultural (20 minutos)

• Inicie uma discussão sobre a importância de preservar e valorizar o patrimônio histórico e cultural de uma cidade.
• Peça aos alunos que compartilhem suas opiniões sobre como isso pode ser feito.
• Incentive os alunos a refletir sobre as consequências da perda ou destruição do patrimônio histórico e cultural.

3. Conclusão (5 minutos)

• Revise os principais conceitos abordados na aula.
• Incentive os alunos a continuar aprendendo sobre a história e o patrimônio cultural de sua cidade.