Título da Aula: "Descobrindo a História do Meu Lugar: Explorando os Marcos da Memória"

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: História

Habilidades da BNCC: EF03HI06 - Discutir os motivos pelos quais foram escolhidos os nomes de ruas, praças, escolas, monumentos, museus etc., do lugar em que vive, a partir da pesquisa de informações, da inferência, da explicação e da argumentação.

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de "marcos da memória" e sua importância para a preservação da história local.
• Identificar e pesquisar marcos da memória da cidade ou região onde vivem.
• Inferir e explicar os motivos pelos quais esses marcos foram nomeados daquela maneira.
• Argumentar sobre a relevância desses marcos para a história e identidade do lugar.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa.
• Livros ou outros materiais de referência sobre a história local.
• Imagens ou fotografias de marcos da memória da cidade ou região.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.
• Cartolina ou papelão para criar cartazes ou apresentações.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles entendem por "marcos da memória".
• Após a discussão inicial, apresente o conceito de marcos da memória e sua importância para a preservação da história local.
• Mostre imagens ou fotografias de alguns marcos da memória da cidade ou região onde os alunos vivem.

2. Exploração e Pesquisa (20 minutos):

• Oriente os alunos a formarem grupos de 3 ou 4 integrantes.
• Atribua a cada grupo um marco da memória da cidade ou região para pesquisar.
• Forneça aos grupos materiais de referência e acesso à internet para a pesquisa.

3. Discussão e Inferência (20 minutos):

• Quando os grupos concluírem suas pesquisas, reúna a turma para uma discussão.
• Peça a cada grupo que apresente o marco da memória que pesquisou e explique os motivos pelos quais ele foi nomeado daquela maneira.
• Incentive os alunos a inferir e explicar as relações entre o nome do marco e sua importância histórica.

4. Argumentação e Conclusão (20 minutos):

• Depois da discussão, peça aos alunos que, individualmente, escrevam um pequeno texto argumentativo sobre a relevância do marco da memória pesquisado para a história e identidade do lugar onde vivem.
• Quando todos os alunos concluírem seus textos, selecione alguns para serem lidos em voz alta para a turma.

5. Criação de Cartazes ou Apresentações (20 minutos):

• Em grupos, os alunos criarão cartazes ou apresentações sobre os marcos da memória pesquisados.
• Os cartazes ou apresentações devem incluir informações sobre o nome do marco, sua localização, sua importância histórica e sua relevância para a identidade do lugar.

6. Apresentação e Avaliação (20 minutos):

• Cada grupo apresentará seu cartaz ou apresentação para a turma.
• Após as apresentações, promova uma discussão sobre os aprendizados da aula e os marcos da memória da cidade ou região.
• Avalie os alunos com base em sua participação nas atividades, na qualidade de suas pesquisas e textos argumentativos e na criatividade de suas apresentações.