Título da Aula: "Nossa Cidade: Histórias Escondidas em Nomes e Lugares"

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Reconhecer marcos históricos da cidade de vivência dos alunos, incluindo nomes de ruas, praças, monumentos, edifícios e moradias mais antigas;
• Compreender o significado e a origem desses marcos históricos;
• Desenvolver a capacidade de coletar, compilar e selecionar informações sobre esses marcos;
• Refletir sobre a relação entre a história local e a história nacional.

Habilidade da BNCC: EF03HI05: "Conhecer, coletar, compilar e selecionar informações sobre os marcos históricos da cidade de vivência do aluno: nomes de ruas, praças, monumentos, edifícios e moradias mais antigas da cidade etc."

Sobre esta Aula: Esta aula de História de 50 minutos envolverá os alunos em uma exploração da história de sua cidade por meio de seus marcos históricos. Eles investigarão os nomes de ruas, praças, monumentos e edifícios para descobrir as histórias e pessoas por trás deles.

Materiais Necessários:

• Mapa da cidade, impresso ou digital;
• Fotos ou ilustrações de marcos históricos da cidade;
• Livros ou artigos sobre a história da cidade;
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Materiais de arte, como lápis de cor, canetinhas ou tintas, para representar os marcos históricos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre a história de sua cidade.
• Apresente o conceito de marcos históricos e sua importância para a compreensão da história local.

2. Exploração de Marcos Históricos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e atribua a cada grupo um ou mais marcos históricos da cidade.
• Oriente os grupos a pesquisar e coletar informações sobre os marcos históricos designados, incluindo o nome, a localização, a data de construção/fundação e a história por trás deles.
• Incentive os grupos a usar mapas, livros, artigos e a internet para sua pesquisa.

3. Apresentação dos Marcos Históricos (15 minutos):

• Cada grupo apresenta suas descobertas para a classe, usando materiais visuais como fotos, ilustrações ou desenhos para ilustrar os marcos históricos.
• Incentive os alunos a compartilhar suas opiniões e reflexões sobre a história da cidade e a relação entre os marcos históricos e a história nacional.

4. Criação de Mapas ou Cartazes (10 minutos):

• Forneça aos alunos papel e materiais de arte.
• Oriente-os a criar um mapa ou cartaz que represente os marcos históricos pesquisados.
• Incentive a criatividade e a expressão individual na produção dos mapas ou cartazes.

Conclusão (5 minutos):

• Reúna a turma para uma discussão final sobre a importância de conhecer e preservar os marcos históricos da cidade.
• Reforços de como esses marcos podem contar a história da cidade e ajudar a entender o presente.