Título da aula: "Explorando a História Local: Descobrindo os Marcos Históricos da Nossa Cidade"

Propósito da aula: Proporcionar aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental uma experiência investigativa e reflexiva sobre os marcos históricos da sua cidade ou região, entendendo seus significados e a relação com o passado.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e conhecer marcos históricos significativos da cidade ou região onde vivem, como ruas, praças, monumentos, edifícios e moradias antigas;
• Compreender a razão por trás dos nomes dados aos locais públicos, buscando inferir seus significados históricos e culturais;
• Desenvolver habilidades de pesquisa, coleta e seleção de informações para compreender o passado local;
• Estimular o senso crítico e a curiosidade sobre a história do lugar onde vivem.

Habilidades da BNCC: EF03HI05 - "Conhecer, coletar, compilar e selecionar informações sobre os marcos históricos da cidade de vivência do aluno: nomes de ruas, praças, monumentos, edifícios e moradias mais antigas da cidade etc."

Sobre esta aula:

A aula será dividida em duas partes principais: uma fase de pesquisa e uma fase de apresentação criativa. Os alunos terão a oportunidade de explorar a história local de forma ativa, pesquisando, selecionando informações relevantes e apresentando seus aprendizados de maneira criativa.

Materiais necessários:

• Dispositivos com acesso à internet (computadores, tablets ou smartphones) para pesquisa;
• Folhas de papel, canetas ou lápis para anotações;
• Mapa da cidade ou região;
• Materiais para apresentação criativa (cartolina, materiais de arte, etc.).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de conhecer a história local e os marcos históricos da cidade ou região onde vivem.
• Apresente o objetivo da aula e incentive a curiosidade dos alunos sobre o passado local.

2. Fase de Pesquisa (40 minutos):

• Divida os alunos em grupos e distribua um mapa da cidade ou região para cada grupo.
• Oriente-os a pesquisar na internet ou em livros informações sobre os marcos históricos da sua cidade, como nomes de ruas, praças, monumentos, edifícios e moradias antigas.
• Incentive-os a buscar informações sobre a razão por trás dos nomes dados aos locais públicos e a refletir sobre seu significado histórico.

3. Fase de Seleção e Compilação (20 minutos):

• De volta ao grande grupo, oriente os alunos a selecionar as informações mais relevantes sobre os marcos históricos pesquisados.
• Incentive-os a identificar semelhançar e diferenças entre os marcos, bem como a estabelecer relações entre eles e o passado local.

4. Fase de Apresentação Criativa (30 minutos):

• Divida novamente os alunos em grupos e distribua materiais para apresentação criativa, como cartolina, materiais de arte, etc.
• Oriente-os a escolher um marco histórico pesquisado e criar uma apresentação criativa que explique seu significado histórico e sua relação com o passado local.
• Incentive a criatividade e o uso de diferentes formas de expressão, como desenhos, maquetes, poemas, apresentações orais, etc.

5. Apresentação e Discussão (20 minutos):

• Cada grupo apresenta sua apresentação criativa para a turma.
• Incentive os alunos a fazerem perguntas e comentários sobre as apresentações dos colegas.
• Facilite uma discussão coletiva sobre os marcos históricos apresentados e sua importância para a compreensão do passado local.

6. Conclusão (10 minutos):

• Reflita com os alunos sobre os aprendizados adquiridos durante a aula.
• Incentive-os a continuar investigando a história local e a valorizar os marcos históricos da sua cidade ou região.