Título da aula: "Explorando a História da Nossa Cidade: Marcos Históricos e Memória"

Propósito da aula: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre a importância dos marcos históricos em suas cidades, sua relação com a memória coletiva e a construção da identidade local.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e conhecer os principais marcos históricos da cidade onde vivem, incluindo nomes de ruas, praças, monumentos, edifícios e moradias mais antigas;
• Compreender o significado desses marcos e sua relação com a história e a cultura local;
• Desenvolver a habilidade de coleta, compilação e seleção de informações históricas;
• Refletir sobre como os nomes e locais históricos influenciam a identidade e a memória coletiva da cidade.

Habilidades da BNCC: EF03HI05 - "Coletar, compilar, selecionar e interpretar informações sobre os marcos históricos da cidade de vivência do aluno: nomes de ruas, praças, monumentos, edifícios e moradias mais antigas da cidade".

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em três partes, com duração aproximada de 50 minutos cada. Na primeira parte, os alunos serão introduzidos ao conceito de marcos históricos e sua importância na construção da memória coletiva. Na segunda parte, eles participarão de uma atividade de pesquisa e coleta de informações sobre os marcos históricos de sua cidade. Finalmente, na terceira parte, os alunos criarão um mapa ou álbum que represente os marcos históricos pesquisados.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis);
• Cópias de mapas da cidade onde os alunos vivem;
• Materiais de arte variados (canetas coloridas, lápis de cor, tintas, etc.);
• Folhas de papel branco ou cartolina para a criação do mapa ou álbum;
• Fotos ou imagens de marcos históricos locais (se disponíveis).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre o que são marcos históricos e sua importância na construção da memória coletiva.
   • Questione os alunos sobre se eles conhecem algum marco histórico em sua cidade e por que ele é importante.

2. Pesquisa e Coleta de Informações (25 minutos):

   • Divida os alunos em pequenos grupos e forneça a cada grupo um mapa da cidade.
   • Instrua os grupos a pesquisar e coletar informações sobre os principais marcos históricos marcados no mapa.
   • Os alunos podem usar a internet, livros ou entrevistas com moradores locais para obter informações.

3. Criação do Mapa ou Álbum (45 minutos):

   • Forneça materiais de arte e cartolina para cada grupo.
   • Instrua os alunos a criar um mapa ou um álbum que represente os marcos históricos pesquisados.
   • O mapa ou álbum deve incluir informações como o nome do marco histórico, sua localização, sua importância histórica e uma imagem ou desenho do marco.
   • Incentive os alunos a serem criativos e a usar suas habilidades artísticas na criação do mapa ou álbum.

4. Apresentação e Compartilhamento (30 minutos):

   • Peça a cada grupo que apresente seu mapa ou álbum para a turma.
   • Durante as apresentações, questione os alunos sobre as informações que coletaram e sobre a importância dos marcos históricos apresentados.
   • Incentive a discussão e o compartilhamento de ideias entre os alunos.

Conclusão: Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância dos marcos históricos na construção da memória coletiva e da identidade local.