Título da Aula: Descobrindo as Histórias e Pessoas da Nossa Cidade

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar eventos importantes da história da cidade e município;
• Coletar e comparar diferentes opiniões sobre esses eventos;
• Conhecer e respeitar as diferentes perspectivas e culturas presentes na cidade e município;
• Desenvolver habilidades de escuta ativa, comparação e análise de informações;
• Fortalecer o diálogo como forma de resolução de conflitos.

Habilidades da BNCC: EF03HI03 - "Pesquisar eventos importantes da história da cidade e do município onde vive, coletar opiniões sobre eles e comparar esses pontos de vista."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart e marcadores;
• Papel sulfite, lápis e canetas coloridas;
• Livros, artigos ou vídeos sobre a história da cidade e município;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).

Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre a história da cidade e município onde vivem.
• Estimule-os a compartilhar seus conhecimentos e experiências.
• Apresente o tema da aula e os objetivos de aprendizagem.

Pesquisa e Coleta de Informações (25 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Forneça a cada grupo materiais de pesquisa sobre eventos importantes da história da cidade e município.
• Oriente os alunos a pesquisarem sobre esses eventos e coletar informações relevantes.
• Se possível, incentive os alunos a entrevistarem pessoas da comunidade para obter diferentes perspectivas sobre os eventos.

Compartilhamento de Informações e Discussão (20 minutos):

• Reúna a turma e peça que cada grupo apresente suas descobertas.
• Estimule os alunos a comparar as informações coletadas e a identificar semelhanças e diferenças entre os diferentes pontos de vista.
• Promova uma discussão respeitosa sobre as diferentes perspectivas.

Reflexão e Resolução de Conflitos (15 minutos):

• Proponha uma situação hipotética em que diferentes grupos da cidade ou município tenham opiniões conflitantes sobre um determinado evento histórico.
• Divida a turma em dois grupos e peça que cada grupo represente uma das perspectivas conflitantes.
• Oriente os alunos a dialogar entre si para tentar resolver o conflito de forma pacífica.

Avaliação e Conclusão (10 minutos):

• Realize uma avaliação formativa, observando a participação dos alunos nas atividades, sua capacidade de coletar e comparar informações, e sua habilidade de dialogar e resolver conflitos.
• Reflita com os alunos sobre a importância de conhecer e respeitar as diferentes perspectivas e culturas presentes na cidade e município.
• Encerre a aula reforçando a ideia de que o diálogo é uma ferramenta poderosa para a resolução de conflitos e a construção de uma sociedade mais justa e inclusiva.