Em relação ao plano de aula, qual dos seguintes grupos de alunos teria maior dificuldade em coletar informações sobre a história local?
(A) -
Alunos com acesso a bibliotecas e arquivos locais.
(B) -
Alunos com habilidades avançadas de pesquisa online.
(C) -
Alunos com conhecimento prévio sobre a história da cidade.
(D) -
Alunos que não têm acesso à internet ou a outras fontes de informação.
(E) -
Alunos que não estão interessados na história local.
Explicação
A falta de acesso à internet ou a outras fontes de informação é uma barreira significativa para a pesquisa histórica. Sem esses recursos, os alunos não podem acessar documentos, relatos orais ou imagens que podem fornecer informações valiosas sobre o passado da cidade. Isso os deixaria em desvantagem em relação aos outros grupos de alunos que têm acesso a esses recursos.
Análise das alternativas
- (A): Alunos com acesso a bibliotecas e arquivos locais têm acesso a uma ampla gama de fontes de informação.
- (B): Alunos com habilidades avançadas de pesquisa online também podem acessar informações valiosas sobre a história local.
- (C): Alunos com conhecimento prévio sobre a história da cidade podem aproveitar esse conhecimento para direcionar sua pesquisa.
- (D): Alunos que não têm acesso à internet ou a outras fontes de informação têm dificuldade em coletar informações.
- (E): Alunos que não estão interessados na história local podem estar menos motivados a coletar informações.
Conclusão
O acesso à informação é essencial para a compreensão da história local. Alunos que não têm acesso a esses recursos enfrentam barreiras significativas na coleta de informações sobre o passado da sua cidade ou município. Garantir que todos os alunos tenham acesso equitativo a essas fontes é fundamental para promover o aprendizado e a valorização da história local.