Título da Aula: Viagem ao Passado: Descobrindo a História da Nossa Cidade

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a importância das fontes históricas para a construção do conhecimento sobre o passado;
• Analisar e interpretar diferentes tipos de fontes históricas, como relatos orais, fotografias antigas, documentos e objetos;
• Identificar e registrar informações relevantes sobre a história da cidade ou região;
• Desenvolver habilidades de organização e sistematização de informações históricas.

Habilidades da BNCC: EF03HI02 - "Selecionar fatos coletados de diferentes fontes (relatos orais, fotografias antigas, documentos, objetos etc.) que dizem respeito à história da cidade ou da região e registrar essas informações, em seu caderno, por exemplo."

Materiais Necessários:

• Imagens históricas da cidade ou região (fotos antigas, pinturas, desenhos, etc.).
• Documentos históricos (jornais, cartas, documentos oficiais, etc.).
• Objetos históricos (moedas, ferramentas, utensílios domésticos, etc.).
• Relatos orais de moradores antigos da cidade ou região.
• Cadernos, lápis e canetas para os alunos.
• Quadro branco ou flip chart e marcadores.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 min)

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre a história da cidade ou região onde vivem.
• Escreva as respostas dos alunos no quadro ou flip chart.

2. Apresentação das Fontes Históricas (15 min)

• Apresente aos alunos as diferentes fontes históricas que serão utilizadas na aula (imagens, documentos, objetos e relatos orais).
• Explique a importância de cada tipo de fonte para a construção do conhecimento histórico.

3. Análise e Interpretação das Fontes (25 min)

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Distribua para cada grupo uma fonte histórica diferente.
• Peça aos alunos que analisem e interpretem as fontes, identificando informações relevantes sobre a história da cidade ou região.

4. Registro das Informações (15 min)

• Peça aos alunos que registrem as informações relevantes que identificaram em seus cadernos.
• Incentive-os a organizar e sistematizar as informações de forma clara e inteligível.

5. Discussão em Grupo (20 min)

• Reúna a turma novamente em um grande grupo.
• Peça aos grupos que compartilhem as informações que registraram com a turma.
• Promova uma discussão sobre as informações compartilhadas, identificando semelhanças e diferenças entre as fontes históricas analisadas.

6. Conclusão (5 min)

• Retome os objetivos da aula e verifique se foram alcançados.
• Peça aos alunos que reflitam sobre a importância de conhecer a história da cidade ou região onde vivem.

Avaliação:

• A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a análise e interpretação das fontes históricas e o registro das informações.