Qual das seguintes imagens é uma representação tridimensional?

• Utilize diferentes tipos de representações cartográficas, como mapas, globos terrestres e maquetes, para ilustrar conceitos geográficos.
• Incentive os alunos a observar e comparar diferentes representações cartográficas para identificar semelhanças e diferenças.
• Peça aos alunos que produzam seus próprios mapas e representações cartográficas, utilizando diferentes materiais e técnicas.
• Utilize as representações cartográficas como ponto de partida para discussões sobre questões geográficas e ambientais.input: Gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

Título da Aula: "A Comunicação Não Verbal: Expressando-se Além das Palavras"

Ano: 7º Ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Língua Portuguesa

Habilidades da BNCC: EF07LI03 - "Analisar criticamente os recursos expressivos utilizados em textos multissemióticos, inclusive os não verbais, percebendo sentidos e significados."

Objetivos de Aprendizagem:

• Entender o conceito de comunicação não verbal.
• Identificar e interpretar diferentes tipos de sinais não verbais, como gestos, expressões faciais e linguagem corporal.
• Reconhecer a importância da comunicação não verbal na interação social.
• Produzir textos multissemióticos que utilizem recursos não verbais para transmitir mensagens.

Materiais Necessários:

• Vídeos curtos de interações sociais que mostrem diferentes tipos de comunicação não verbal.
• Imagens de expressões faciais e gestos.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para cada aluno.
• Recursos para a produção de um texto multissemiótico, como materiais de arte, computadores com acesso à internet, etc.

Duração: 60 minutos

Sequência Didática:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles entendem por comunicação não verbal.
• Peça exemplos de comunicação não verbal e discuta a importância dela na interação social.

1. Análise de Sinais Não Verbais (15 minutos):

• Apresente aos alunos uma série de vídeos curtos que mostrem diferentes tipos de comunicação não verbal.
• Peça aos alunos que observem os vídeos e identifiquem os sinais não verbais utilizados pelos personagens.
• Em seguida, discuta com a classe o significado e a importância desses sinais não verbais na interação social.

1. Tipos de Sinais Não Verbais (10 minutos):

• Apresente aos alunos imagens de expressões faciais e gestos.
• Peça aos alunos que identifiquem as diferentes expressões faciais e gestos e discutam seus significados.
• Classifique os sinais não verbais em diferentes categorias, como gestos, expressões faciais, linguagem corporal, etc.

1. Interpretação de Sinais Não Verbais (10 minutos):

• Distribua aos alunos uma série de imagens ou situações que mostrem diferentes tipos de comunicação não verbal.
• Peça aos alunos que interpretem os sinais não verbais apresentados nas imagens ou situações e discutam seus significados.

1. Produção de Texto Multissemiótico (15 minutos):

• Peça aos alunos que produzam um texto multissemiótico que utilize recursos não verbais para transmitir uma mensagem.
• Os alunos podem utilizar diferentes materiais e técnicas para criar seus textos multissemióticos, como desenhos, pinturas, colagens, vídeos, etc.

1. Avaliação (10 minutos):

• Como avaliação, peça aos alunos que apresentem seus textos multissemióticos para a classe e discutam seus significados.
• Os alunos devem explicar os recursos não verbais utilizados em seus textos e como esses recursos contribuem para a transmissão da mensagem.

Um globo terrestre é uma representação tridimensional da Terra, que mantém as proporções e características essenciais do planeta. As outras alternativas são representações bidimensionais, pois são planas e não possuem volume.

As demais alternativas representam imagens bidimensionais:

• (A): Fotografia de uma montanha, é uma representação bidimensional da montanha.
• (B): Desenho de uma casa, é uma representação bidimensional da casa.
• (D): Mapa de uma cidade, é uma representação bidimensional da cidade.
• (E): Pintura de uma paisagem, é uma representação bidimensional da paisagem.

As representações bidimensionais são importantes para ilustrar e comunicar informações visuais, enquanto as representações tridimensionais permitem uma visão mais completa e realista do espaço representado.