Título da Aula: Explorando Representações Cartográficas: Espaço Concreto vs Espaço do Papel

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Geografia

Objetivos de Aprendizagem:

• Diferenciar imagens bidimensionais e tridimensionais, analisando as características de cada uma.
• Compreender a passagem do espaço concreto para o espaço do papel em representações cartográficas.
• Reconhecer e interpretar diferentes tipos de representações cartográficas, como mapas e maquetes.

Materiais:

• Imagens bidimensionais e tridimensionais diversas (fotos, desenhos, esculturas, objetos, etc.)
• Folhas de papel e lápis de cor
• Mapas de diferentes tipos (físico, político, temático, etc.)
• Maquete de uma região ou cidade

Procedimento:

Parte 1: Diferenciando Imagens Bidimensionais e Tridimensionais (20 minutos)

1. Inicie a aula com uma discussão sobre o que é uma imagem. Pergunte aos alunos o que eles entendem por imagem, dando alguns exemplos de imagens bidimensionais e tridimensionais.
2. Apresente aos alunos uma variedade de imagens bidimensionais e tridimensionais, como fotos, desenhos, esculturas e objetos. Peça que eles identifiquem as características de cada tipo de imagem e expliquem as diferenças entre elas.
3. Discuta com os alunos a importância de cada tipo de imagem, destacando que as imagens bidimensionais são frequentemente usadas para representar objetos tridimensionais.

Parte 2: Passagem do Espaço Concreto para o Espaço do Papel (30 minutos)

1. Apresente aos alunos a ideia de que o espaço concreto (a realidade em que vivemos) pode ser representado em um espaço bidimensional (o papel). Explique que isso é feito por meio de representações cartográficas, como mapas e maquetes.
2. Mostre aos alunos uma variedade de mapas, incluindo mapas físicos, políticos e temáticos. Peça que eles identifiquem as diferentes informações que cada tipo de mapa fornece.
3. Mostre aos alunos uma maquete de uma região ou cidade. Peça que eles observem a maquete e identifiquem as características da região ou cidade que foram representadas.

Parte 3: Interpretando Diferentes Tipos de Representações Cartográficas (20 minutos)

1. Divida os alunos em grupos e distribua a cada grupo um mapa e uma maquete. Peça que os grupos usem os mapas e maquetes para responder a uma série de perguntas, como:

• Quais são as principais características da região ou cidade representada no mapa ou maquete?
• Como as informações no mapa ou maquete são organizadas?
• Quais são as semelhanças e diferenças entre o mapa e a maquete?

2. Após os grupos terem respondido às perguntas, peça que eles apresentem suas respostas para a sala de aula.

Avaliação:

Avalie os alunos por meio de sua participação nas discussões em grupo, suas respostas às perguntas e sua capacidade de diferenciar imagens bidimensionais e tridimensionais, compreender a passagem do espaço concreto para o espaço do papel em representações cartográficas e reconhecer e interpretar diferentes tipos de representações cartográficas.