Título da aula: Explorando Dimensões: Viagem do Espaço Tridimensional ao Espaço Bidimensional

Propósito da aula: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre as diferenças entre imagens bidimensionais e tridimensionais, destacando a transição do espaço concreto para o espaço do papel.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Entender os conceitos de imagens bidimensionais e tridimensionais.
• Reconhecer as características distintivas entre os dois tipos de imagens.
• Transferir informações do espaço tridimensional para o espaço bidimensional.
• Interpretar diferentes tipos de representação cartográfica, tanto em planos bidimensionais (mapas) quanto em planos tridimensionais (maquetes).

Habilidades da BNCC: EF03GE06 - "Identificar e apresentar as diferenças entre imagens bidimensionais e tridimensionais, destacando a passagem do espaço concreto, da realidade em que se vive (tridimensional) para o espaço do papel (bidimensional)."

Sobre esta aula: A aula durará aproximadamente 50 minutos e será dividida em duas partes principais: uma atividade introdutória e uma atividade de criação.

Materiais necessários:

• Imagens bidimensionais e tridimensionais variadas (fotos, desenhos, esculturas, maquetes, etc.)
• Folhas de papel
• Lápis, canetas ou giz de cera
• Modelos de maquetes simples (exemplos: caixa de sapatos, rolo de papel higiênico, garrafa pet, etc.)
• Materiais para construção de maquetes (tesoura, cola, papelão, tinta, etc.)

Sequência de atividades:

1. Introdução (15 minutos):

   • Comece pedindo aos alunos que observem as imagens bidimensionais e tridimensionais disponíveis na sala de aula.
   • Promova uma conversa sobre as diferenças entre os dois tipos de imagens.
   • Defina os conceitos de imagens bidimensionais e tridimensionais, enfatizando a presença de altura, largura e profundidade nas imagens tridimensionais.

2. Atividade de criação (35 minutos):

   • Divida a turma em pequenos grupos.
   • Cada grupo escolherá uma imagem tridimensional e criará uma representação bidimensional dela usando os materiais disponíveis.
   • Eles podem desenhar, pintar ou construir maquetes simples.
   • Circule pelos grupos para oferecer apoio e orientação.

3. Apresentação e discussão (10 minutos):

   • Cada grupo apresenta sua representação bidimensional e explica as escolhas artísticas que fizeram.
   • Promova uma discussão sobre as diferenças e semelhanças entre as imagens tridimensionais originais e suas representações bidimensionais.

Conclusão: Reforce os conceitos de imagens bidimensionais e tridimensionais e destaque a importância de saber interpretar diferentes tipos de representação cartográfica.