Título da Aula: "Da Realidade Tridimensional ao Papel Bidimensional: Explorando Representações Cartográficas"

Ano: 3º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar e explicar as diferenças entre imagens bidimensionais e tridimensionais.
• Compreender a passagem do espaço concreto tridimensional para o espaço bidimensional do papel.
• Interpretar diferentes tipos de representações cartográficas a partir de planos bidimensionais (mapas) e tridimensionais (maquetes).

Habilidade BNCC: EF03GE06 - "Identificar e apresentar as diferenças entre imagens bidimensionais e tridimensionais, destacando a passagem do espaço concreto, da realidade em que se vive (tridimensional) para o espaço do papel (bidimensional)."

Materiais:

• Objetos tridimensionais diversos (blocos de montar, figuras geométricas, brinquedos, etc.)
• Folhas de papel em branco
• Lápis e canetas
• Mapas e maquetes de diferentes regiões ou países
• Quadro branco ou projetor

Procedimentos:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles entendem por imagens bidimensionais e tridimensionais.
• Peça que eles forneçam exemplos de cada tipo de imagem.
• Exiba objetos tridimensionais e peça que os alunos os descrevam.
• Em seguida, peça que eles desenhem os objetos em folhas de papel.
• Compare as imagens bidimensionais com os objetos tridimensionais e destaque as diferenças.

2. A Passagem do Tridimensional para o Bidimensional (20 minutos):

• Explique aos alunos que os mapas são representações bidimensionais do mundo tridimensional.
• Mostre diferentes tipos de mapas, como mapas políticos, físicos, econômicos e turísticos.
• Peça aos alunos que identifiquem as características de cada tipo de mapa.
• Discuta como os mapas são usados para representar diferentes informações sobre o mundo.

3. Interpretação de Representações Cartográficas (25 minutos):

• Apresente aos alunos uma maquete de uma região ou país.
• Peça que eles observem a maquete e identifiquem as principais características físicas e humanas representadas.
• Em seguida, mostre um mapa da mesma região ou país e peça que os alunos comparem o mapa com a maquete.
• Discuta como o mapa e a maquete representam as mesmas informações de maneiras diferentes.

4. Criação de Representações Cartográficas (20 minutos):

• Divida os alunos em grupos e peça que cada grupo crie uma maquete ou um mapa de uma região específica.
• Forneça aos alunos os materiais necessários, como papel, papelão, canetas, lápis coloridos e outros materiais criativos.
• Incentive os alunos a usar sua criatividade e imaginação para criar representações cartográficas que sejam informativas e visualmente atraentes.

5. Apresentação e Discussão (20 minutos):

• Peça que cada grupo apresente sua maquete ou mapa para a turma.
• Incentive os alunos a fazer perguntas e comentários sobre as representações cartográficas apresentadas.
• Discuta as diferentes maneiras pelas quais os alunos representaram as informações sobre as regiões escolhidas.

Avaliação:

A avaliação será realizada por meio da observação da participação dos alunos nas atividades, da análise de suas representações cartográficas e da discussão sobre as mesmas.

Reflexão:

Esta aula permitirá que os alunos compreendam a importância das representações cartográficas e como elas são usadas para representar informações sobre o mundo tridimensional. Os alunos também terão a oportunidade de desenvolver suas habilidades de observação, interpretação e criação de representações cartográficas.