Título da aula: "O Mundo do Trabalho: Da Natureza até Nossas Mãos"

Propósito da aula: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre a relação entre a natureza, a produção de alimentos e outros produtos, e o mundo do trabalho, explorando a indústria e diferentes atividades econômicas.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar produtos extraídos da natureza de ordem alimentar, como vegetais e minerais.
• Reconhecer, apresentar e listar diferentes matérias-primas da produção, presentes no cotidiano do aluno, que são extraídos da natureza (arroz, feijão, frutas, verduras, legumes, etc.).
• Identificar a relação entre a produção de alimentos e outros produtos derivados da agricultura e extrativismo em diferentes lugares: campo e cidade.

Habilidades da BNCC: EF03GE05 - "Identificar produtos extraídos da natureza de ordem alimentar (vegetais e minerais). Reconhecer, apresentar e listar diferentes matérias-primas da produção, presentes no cotidiano do aluno, que são extraídos da natureza (arroz, feijão, frutas, verduras, legumes etc.), e identificar sua relação com a indústria e com o trabalho, assim como relacionar a produção de alimentos e outros produtos derivados da agricultura e extrativismo em diferentes lugares: campo e cidade."

Sobre esta aula: Esta aula é planejada para ser concluída em uma sessão de 50 minutos. Ela envolve atividades de exploração, discussão e investigação, culminando em uma produção individual.

Materiais necessários:

• Imagens de diferentes produtos alimentares, matérias-primas e atividades agrícolas e extrativistas, impressas ou projetadas no quadro.
• Folhas de papel e lápis coloridos para cada aluno.
• Livros e revistas com ilustrações que mostram a produção de alimentos e matérias-primas.
• Acesso à internet para pesquisa complementar.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes tipos de alimentos que os alunos consomem no dia a dia.
• Pergunte aos alunos se sabem de onde esses alimentos vêm e como são produzidos.

2. Exploração de Imagens (15 minutos):

• Apresente imagens de diferentes produtos alimentares, matérias-primas e atividades agrícolas e extrativistas.
• Peça aos alunos que observem as imagens e identifiquem os produtos que são extraídos da natureza.
• Em seguida, questione sobre a relação desses produtos com a indústria e com o trabalho.

3. Investigação e Listagem (10 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis coloridos para cada aluno.
• Solicite que os alunos pesquisem em livros, revistas ou na internet para encontrar mais exemplos de produtos extraídos da natureza que são usados no cotidiano.
• Peça que eles criem uma lista desses produtos e identifiquem se são de origem vegetal ou mineral.

4. Discussão em Grupo (5 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e peça que cada grupo compartilhe sua lista de produtos extraídos da natureza.
• Estimule um debate sobre as diferentes origens dos produtos e suas relações com a indústria e com o trabalho.

5. Produção Individual (10 minutos):

• Peça aos alunos que criem um desenho ou uma pequena história que represente a jornada de um produto extraído da natureza até chegar às suas mãos.
• Incentive a criatividade e a diversidade de abordagens.

Conclusão e Avaliação:

• Finalize a aula com uma discussão sobre a importância da relação entre a natureza, a produção de alimentos e outros produtos, e o mundo do trabalho.
• A avaliação da aula pode ser feita com base na participação dos alunos nas atividades, na qualidade de suas listas e desenhos, e na riqueza de suas contribuições nas discussões.