Título da Aula: Explorando a Matéria-Prima e a Indústria

Ano: Ensino Fundamental 3º Ano

Componente Curricular: Geografia

Habilidades da BNCC:

• EF03GE05 - Identificar os produtos extraídos da natureza de ordem alimentar (vegetais e minerais).
• EF02GE07 - Identificar e nomear produtos alimentícios produzidos e/ou consumidos em sua região, estabelecendo relações entre sua produção, o espaço geográfico e as características do lugar onde são produzidos.

Materiais Necessários:

• Imagens e vídeos de diferentes produtos alimentícios e matérias-primas extraídas da natureza.
• Cartazes ou cartazes informativos sobre o processo de extração e produção de alimentos.
• Materiais para atividades práticas, como recortes de revistas, jornais ou embalagens de produtos alimentícios.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Plano de Aula:

Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão breve sobre o conceito de matéria-prima e sua importância na indústria.
• Peça aos alunos que dêem exemplos de matérias-primas que eles conhecem e as utilizem no dia a dia.

Exploração da Matéria-Prima (20 minutos)

• Apresente diversas imagens e vídeos de diferentes produtos alimentícios e matérias-primas extraídas da natureza.
• Peça aos alunos que identifiquem os produtos e classifiquem-nos de acordo com sua origem (vegetal ou mineral).
• Em seguida, organize uma atividade prática onde os alunos possam manipular e observar diferentes matérias-primas, como grãos, sementes, frutas e minérios.

Processo de Extração e Produção de Alimentos (20 minutos)

• Apresente um cartaz ou cartaz informativo sobre o processo de extração e produção de alimentos.
• Explique aos alunos as diferentes etapas envolvidas na produção de alimentos, desde a extração da matéria-prima até a distribuição do produto final ao consumidor.
• Peça aos alunos que identifiquem as etapas do processo e as relacionem com os diferentes produtos alimentícios que eles conhecem.

Atividade Prática (20 minutos)

• Divida os alunos em grupos e distribua materiais para atividades práticas, como recortes de revistas, jornais ou embalagens de produtos alimentícios.
• Peça aos alunos que criem um painel ou colagem que represente o processo de extração e produção de alimentos.
• Incentive os alunos a utilizarem a criatividade e a pesquisarem informações adicionais sobre o assunto.

Apresentação dos Trabalhos (20 minutos)

• Peça aos grupos que apresentem seus painéis ou colagens para a turma.
• Promova uma discussão sobre os principais pontos abordados em cada trabalho e incentive os alunos a fazerem perguntas e comentários.

Avaliação: A avaliação será feita por meio da observação do trabalho dos alunos durante as atividades práticas, da participação nas discussões e da apresentação final dos trabalhos.