Título da Aula: "Do Campo à Indústria: A Jornada da Matéria-Prima"

Objetivo Geral: Desenvolver a compreensão dos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental sobre a matéria-prima, sua extração e transformação pela indústria, bem como sua relação com o trabalho humano.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar produtos alimentares extraídos da natureza (vegetais e minerais).
• Reconhecer, apresentar e listar diferentes matérias-primas presentes no cotidiano que são extraídas da natureza.
• Relacionar a produção de alimentos e outros produtos derivados da agricultura e extrativismo em diferentes lugares: campo e cidade.

Habilidade da BNCC: EF03GE05 - "Identificar produtos extraídos da natureza de ordem alimentar (vegetais e minerais), apresentar e listar diferentes matérias-primas da produção, presentes no cotidiano do aluno, que são extraídos da natureza (arroz, feijão, frutas, verduras, legumes etc.), e identificar sua relação com a indústria e com o trabalho, assim como relacionar a produção de alimentos e outros produtos derivados da agricultura e extrativismo em diferentes lugares: campo e cidade."

Materiais:

• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas.
• Imagens de produtos alimentares extraídos da natureza (vegetais e minerais).
• Fotos ou ilustrações de diferentes atividades industriais.
• Recortes de jornais ou revistas que abordem o tema.

Plano de Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles sabem o que é matéria-prima.
• Espera-se que eles mencionem recursos naturais e produtos extraídos da natureza.
• Explique que a matéria-prima é qualquer material natural que pode ser transformado em produtos úteis pelo trabalho humano.

2. Produtos Alimentares Extraídos da Natureza (15 minutos):

• Mostre aos alunos imagens de diferentes produtos alimentares extraídos da natureza, como frutas, verduras, legumes, carnes e peixes.
• Peça que eles identifiquem os produtos de origem vegetal e animal.
• Discuta como esses produtos são cultivados, criados ou extraídos.

3. Matérias-Primas Presentes no Cotidiano (15 minutos):

• Mostre aos alunos fotos ou ilustrações de diferentes atividades industriais.
• Peça que eles identifiquem as matérias-primas utilizadas em cada atividade.
• Discuta como essas matérias-primas são transformadas em produtos úteis pelo trabalho humano.

4. Relação entre Matéria-Prima, Indústria e Trabalho (20 minutos):

• Explique aos alunos que a indústria é o setor econômico que transforma as matérias-primas em produtos acabados.
• Discuta como a indústria depende da matéria-prima e do trabalho humano para produzir bens de consumo.
• Mostre aos alunos recortes de jornais ou revistas que abordem o tema da relação entre matéria-prima, indústria e trabalho.

5. Produção de Alimentos em Diferentes Lugares (15 minutos):

• Discuta como a produção de alimentos ocorre em diferentes lugares, como o campo e a cidade.
• Destaque as diferenças entre a agricultura familiar e a agricultura industrial.
• Explique como a produção de alimentos está relacionada ao trabalho humano.

6. Avaliação (10 minutos):

• Peça aos alunos que escrevam um breve texto sobre o que aprenderam na aula.
• Avalie os textos dos alunos em relação à compreensão dos conceitos trabalhados.

Observação:

• Esta aula pode ser adaptada para atender às necessidades e interesses específicos dos alunos.
• Utilize recursos audiovisuais e materiais concretos para tornar a aula mais interessante e envolvente.
• Promova a participação ativa dos alunos durante toda a aula.