Título da Aula: Descobrindo o Mundo do Trabalho: Matéria-Prima e Indústria

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Geografia

Habilidades da BNCC:

• EF03GE05 - Identificar os produtos extraídos da natureza de ordem alimentar (vegetais e minerais) e relacionar a produção de alimentos e outros produtos derivados da agricultura e extrativismo em diferentes lugares: campo e cidade.

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de matéria-prima e sua relação com a indústria;
• Reconhecer e listar diferentes matérias-primas utilizadas na produção de alimentos e outros produtos;
• Relacionar a produção de alimentos e outros produtos derivados da agricultura e extrativismo com diferentes lugares, como o campo e a cidade.

Materiais Necessários:

• Imagens de diferentes matérias-primas, como frutas, verduras, legumes, minerais e produtos industrializados;
• Cartazes ou pôsteres ilustrando o processo de produção de alimentos e outros produtos;
• Folhas de papel e lápis de cor para cada aluno;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos sobre os alimentos que eles costumam comer.
• Em seguida, questione-os sobre a origem desses alimentos e de onde eles vêm.
• Explique que os alimentos são produzidos a partir de matérias-primas, que são recursos naturais encontrados na natureza.

2. Exploração do Conceito de Matéria-Prima (15 minutos):

• Apresente imagens de diferentes matérias-primas, como frutas, verduras, legumes, minerais e produtos industrializados.
• Peça aos alunos que identifiquem cada matéria-prima e classifiquem-na como vegetal, mineral ou animal.
• Discuta com os alunos sobre a importância das matérias-primas para a indústria e como elas são transformadas em produtos que usamos no dia a dia.

3. Atividade Prática: Identificando Matérias-Primas (20 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis de cor para cada aluno.
• Peça aos alunos que desenhem e pintem diferentes matérias-primas que eles conhecem.
• Em seguida, peça que eles escrevam o nome de cada matéria-prima abaixo do desenho.

4. Relacionando Produção e Lugares (20 minutos):

• Apresente cartazes ou pôsteres ilustrando o processo de produção de alimentos e outros produtos, desde a extração da matéria-prima até a fabricação do produto final.
• Discuta com os alunos sobre as diferentes etapas do processo de produção e como elas estão relacionadas com diferentes lugares, como o campo e a cidade.
• Peça aos alunos que identifiquem as matérias-primas utilizadas em cada etapa do processo de produção e que relacionem essas matérias-primas com os lugares onde elas são extraídas ou cultivadas.

5. Atividade Final: Criando um Produto (15 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Dê a cada grupo uma matéria-prima diferente e peça que eles criem um produto a partir dessa matéria-prima.
• Os alunos podem usar materiais recicláveis ou outros materiais que tenham em casa para criar seus produtos.
• Quando os grupos tiverem terminado, peça que eles apresentem seus produtos para a turma e expliquem como eles foram feitos.

Avaliação:

• A avaliação será realizada de forma contínua durante toda a aula, observando a participação dos alunos nas atividades, a compreensão do conceito de matéria-prima e sua relação com a indústria, e a capacidade de relacionar a produção de alimentos e outros produtos derivados da agricultura e extrativismo com diferentes lugares.
• A atividade final de criação de produtos também será usada como critério de avaliação, observando a criatividade e a capacidade de aplicar os conceitos aprendidos na aula.