Título da aula: "Paisagens em Transformação: Explorando as Mudanças em Nosso Entorno"

Propósito da aula: Desenvolver a capacidade dos alunos do 3º ano de identificar e explicar as mudanças ocorridas nas paisagens de seus lugares de vivência, compreendendo como os componentes espaciais e a ação humana influenciam essas transformações.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Conhecer e compreender os componentes que compõem as paisagens naturais e antrópicas;
• Identificar e explicar as mudanças ocorridas nas paisagens de seus lugares de vivência;
• Analisar a relação entre os componentes espaciais e a ação humana nas mudanças das paisagens;
• Desenvolver habilidades de observação, comparação e reflexão sobre o ambiente local.

Habilidades da BNCC: EF03GE04 - "Identificar e explicar as mudanças das paisagens nos lugares de vivência (casa, escola, bairro, região do entorno), considerando os diferentes componentes espaciais e a ação do homem sobre esses componentes."

Sobre esta aula: A aula está planejada para 1 hora e 30 minutos, dividida em três etapas principais: introdução, atividade principal e conclusão.

Materiais necessários:

• Imagens que ilustrem paisagens naturais e antrópicas em transformação;
• Quadro branco ou projetor para apresentação de imagens;
• Folhas de papel e lápis de cor para cada aluno;
• Mapas da região local impressos (bairro, cidade ou município);
• Revistas, jornais e folhetos para recorte de imagens relacionadas a diferentes componentes espaciais.

Sequência de atividades:

1. Introdução (20 minutos):

• Inicie a aula apresentando diferentes imagens de paisagens naturais e antrópicas em transformação.
• Pergunte aos alunos se eles reconhecem alguma dessas paisagens e como elas podem ter mudado ao longo do tempo.
• Explique o conceito de paisagem como um conjunto de elementos naturais e humanos que interagem entre si.

2. Atividade principal (60 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua um mapa da região local para cada grupo.
• Peça aos alunos que observem o mapa e identifiquem as principais mudanças que ocorreram nas paisagens locais nas últimas décadas.
• Em seguida, peça que recortem imagens de revistas, jornais e folhetos que representem os diferentes componentes espaciais (naturais e humanos) que contribuíram para essas mudanças.
• Cada grupo deve organizar as imagens coletadas em um diagrama ou mapa mental que explique as relações entre os componentes espaciais e as mudanças nas paisagens.

3. Conclusão (30 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça a cada grupo que apresente seu diagrama ou mapa mental.
• Facilite a discussão sobre as semelhanças e diferenças entre as paisagens estudadas pelos diferentes grupos.
• Reforce o conceito de que as paisagens estão em constante transformação devido à ação humana e aos processos naturais, e que é importante compreender essas mudanças para planejar o uso sustentável do espaço.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação efetiva nas atividades de grupo, na capacidade de identificar e explicar as mudanças das paisagens locais e na qualidade dos diagramas ou mapas mentais apresentados.
• Feedback construtivo será dado aos alunos, destacando pontos fortes e áreas para melhoria.