Título da Aula: "Conhecendo a Diversidade de Povos e Comunidades Tradicionais no Brasil"

Propósito da Aula: Levar os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental a reconhecer e valorizar a diversidade de povos e comunidades tradicionais que vivem no Brasil, entendendo seus diferentes modos de vida, hábitos alimentares, moradias, aspectos culturais, tradições e costumes.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar e nomear diferentes povos e comunidades tradicionais que vivem no Brasil;
• Descrever os modos de vida, hábitos alimentares, moradias, aspectos culturais, tradições e costumes desses povos e comunidades;
• Reconhecer a importância da diversidade cultural e a necessidade de respeitar as diferenças;

Habilidades da BNCC: EF03GE03 - "Identificar os diferentes povos e comunidades tradicionais que vivem no Brasil, e relacioná-los com seus diferentes modos de vida."

Materiais Necessários:

• Imagens, vídeos e textos sobre diferentes povos e comunidades tradicionais do Brasil;
• Cartazes ou faixas com os nomes dos povos e comunidades tradicionais;
• Papel e canetas ou lápis para anotações;
• Computador com projetor ou TV para exibição de imagens e vídeos;
• Acesso à internet para pesquisa.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos):

   • Inicie a aula com uma conversa informal sobre a diversidade de pessoas e culturas no mundo. Pergunte aos alunos se eles conhecem algum povo ou comunidade tradicional que viva no Brasil. Liste as respostas no quadro ou papelão.

2. Apresentação de Diferentes Povos e Comunidades Tradicionais (20 minutos):

   • Apresente aos alunos, por meio de imagens, vídeos e textos, diferentes povos e comunidades tradicionais que vivem no Brasil.
   • Forneça informações sobre seus modos de vida, hábitos alimentares, moradias, aspectos culturais, tradições e costumes.

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

   • Divida a turma em pequenos grupos e distribua cartazes ou faixas com os nomes de diferentes povos e comunidades tradicionais.
   • Peça aos alunos que pesquisem mais informações sobre o povo ou comunidade tradicional que lhes foi designada.
   • Após a pesquisa, peça que cada grupo apresente suas descobertas para a classe.

4. Atividade Prática (20 minutos):

   • Peça aos alunos que criem um cartaz ou apresentação digital sobre um povo ou comunidade tradicional de sua escolha.
   • O cartaz ou apresentação deve incluir informações sobre o modo de vida, hábitos alimentares, moradias, aspectos culturais, tradições e costumes desse povo ou comunidade.

5. Apresentação dos Cartaz/Apresentação Digital (20 minutos):

   • Peça aos alunos que apresentem seus cartazes ou apresentações digitais para a classe.
   • Após as apresentações, promova uma discussão sobre a importância da diversidade cultural e a necessidade de respeitar as diferenças.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação efetiva nas atividades, na qualidade das informações apresentadas nos cartazes ou apresentações digitais e na capacidade de discutir sobre a importância da diversidade cultural.